路庙中心小学 叶飞飞
今天读《给教师的建议》时，不期读到了这样一篇文章《逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯》。作者认为儿童应当学会在某一特定时间摆脱周围一切，以便集中精力去达到教师或者他自己所提出的目标，使儿童养成一种专心致志的习惯。而这种习惯的养成是需要通过紧张的情景才能培养的。
从事紧张的创造性脑力劳动不是让孩子筋疲力尽，而是通过多样性的活动使儿童的精力得到补充，并且给出了建议——补充的源泉就是：去观察周围世界的事物和现象，到大自然中去活动，读一些有趣的书，举行参观旅行等。学习应该跟多方面的智力和体力活动密切结合起来，使这些活动能激发儿童的鲜明、动人的情感，使周围世界像一部有趣的书，诱使儿童很愿意去读这本书。
这篇文章给了我不少的启示：在课堂上应该更加丰富课堂内容，充分调动孩子们求知的积极性，合理的设置难关，尽可能的顾及各种程度的学生，让学习能力强的感觉到还有要努力的，让学习能力弱的感到自己还是有所收获的。逐步培养孩子们独立思考的能力。让我们用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习吧！
