没有读的故事不是故事，它只是木纸浆上的小黑印儿而已。——厄休拉.勒古恩
朗读有许多目的，最主要的目的是激发孩子为了愉悦而去自主阅读。
SSR（持续默读）
随手拿起一本书，一张报纸或一本杂志，好好享受阅读的快乐！不必受提问，作评估或写报告的干扰，纯粹为了快乐阅读。
抛开一切，专心阅读，
每天个人阅读时间
持续不受干扰的阅读时间
自发性自由阅读
SSR基于一个简单的原则：阅读是一种技巧——你使用的越多，就越能更好的掌握它。 相反，你使用的越少，用起来就越困难。
老师每天都读书给他们听。
他们每天都以阅读为乐。
每个人对阅读都有所期待——否则他就不会去阅读。
阅读收益
放松，信息，声望，分数，回报，
阅读困难
注意力被分散
缺少印刷读物
缺少时间
学习障碍
对阅读持消极态度的同伴
SSR的效果因人而异，但最简单的SSR是让一个人读得时间够长，范围够广，以使阅读变成一种自发性的行为。
SSR可能不会立即改变学生的阅读技巧，但可以使学生对图书馆、自主阅读、指定阅读以及阅读的重要性等的态度产生正面的转变。这会影响孩子的阅读量，以及他们阅读过程中的流畅性。
SSR是学生最重要的词汇联系方式，其重要性甚至超过他们在基本的教科书和日常口语中的词汇学习。
导致SSR失败原因
