把学校带向未来

首先，未来需要“整体的人”，关注人的健全个性和完整人格。我们每学期的综合素养评价以及学生学分制评价，都是基于发展的、多元的、个性的、综合的评价，有一千名学生就有一千把尺子，以此来量出每一名学生美丽的不同和珍贵的存在。其次，未来已经从聚焦知识转向聚焦素养，需要灵活应对挑战和解决实际问题的能力，把核心素养种在学生身上，这样他们走向未来的时候，就不会感到恐惧陌生。

现代管理学之父德鲁克曾说，战略不是研究我们未来要做什么，而是研究我们今天做什么才有未来。