曾几何时，我还站在三尺讲台上，全身心投入教学工作，转眼间，身份却悄然转变成了小学生家长。这种职业跨度带来的不适应，时常让我有些无所适从。
周一到周五，学校的工作已经让我应接不暇。在教室里，面对学生们求知若渴的双眼，我总能打起十二分精神，耐心地答疑解惑，温和又细致。可一回到家，刚吃完晚饭，还来不及歇口气，就得开启辅导儿子功课的模式。
儿子刚上一年级，最让我头疼的就是语文拼音。由于没上私立幼儿园，学前基础几乎为零，之前在家偶尔教教，也是蜻蜓点水、收效甚微。现在拼读对他来说，简直像难以翻越的大山，每读一个音节都极为吃力。看着他磕磕绊绊的模样，我的焦虑与急躁一股脑儿全冒了出来。
古诗背诵也是个难题，为了让他记牢，我只能反复督促，让他第一天读几遍，第二天接着读，睡前再巩固。虽说两天下来能勉强背出来，可过程中的艰难只有自己知道。更棘手的是，儿子生性贪玩，把作业纯粹当成任务，一心只想快点写完，完全没有复习的意识。
我呢，忙活一天，耐心与精力在琐碎工作中消耗殆尽，碰上儿子学习上的“老大难”，情绪瞬间失控，忍不住冲他发脾气。可每次发完火，瞧见孩子委屈又无辜的小脸，满心懊悔又涌上心头。平心而论，抛开学习不谈，儿子平日里懂事又贴心，是个很暖心的小家伙。
到底该怎么打破眼下这个僵局呢？我陷入了深深的沉思。或许，是时候调整辅导策略了。不能再一味枯燥地灌输知识，得想办法把学习变得趣味盎然，激发孩子的主动性；也要努力克制自己的情绪，别让怒火伤了孩子的心。相信慢慢摸索、调整，总能找到适合我们母子的节奏。
