摘要：作为老师，为了孩子的成长，用关怀去唤醒学生懵懂的心灵，切不可做一个袖手旁观者。要让他们感受到关怀的暖意在心底流淌，感觉老师是亲切的，学校是温暖的，社会是充满爱的。只要我们用真情去关怀他们，多为他们着想，用真诚去换取他们的真心，换取他们的信任，让他们找回自信，让理想的风帆再次扬起，相信他们的明天也会很精彩。

关键词：尊重 关注 倾听 爱心

从事特教工作已十余年了，从上学期开始，我有幸成为送教上门专班成员之一，专门负责学校送教上门工作。每每看到特殊孩子，心里总想走近他们，与他们谈心、沟通、交流仿佛自己也是他们心中的一员。在他们的内心世界里，有着柔和的阳光、碧绿的田野、美丽的鲜花。孩子们美丽的笑容，无不展现着人世间最纯净的美，同他们共同生活，成为他们生活的一部分，成为他们身边的朋友，已是我生活中不可或缺的部分，慢慢的发现，他们有着和普通孩子一样的渴望，一样的梦、一样对未来的憧憬。在他们身上我找到了作为教师的骄傲——塑造人类灵魂的工程师。

首先，尊重是人与人心灵交汇的起点

姜小玉，是我负责送教上门的学生之一，属建档立卡贫困户，家住本县阳平关镇赖马沟村三组，小小的个儿，瘦瘦的，第一眼看到她时不禁让人怜悯，母亲患重度精神病，年过八旬的奶奶双目失明，多年来与年过半百的父亲相依为命，家中几人仅靠着每月的低保生活，虽然村上免去了姜小玉家上交的各种费用，但是由于母亲不正常，得不到细心地照料，父亲忙于农活及全家老小的衣食住行，没有时间和精力在孩子学习和生活习惯上给与正确的指导。导致孩子严重营养不良，今年姜小玉快13岁了，但身高仅有1.3米，体重仅有50来斤，看到孩子瘦小的身躯，我心里有种说不出的滋味。

刚接触这个孩子时，他不愿与我接近，他父亲说：“他不讲卫生，不穿衣裤和鞋子，乱拿东西......”听到这我眉头紧锁。

一个没有朋友，孤僻的孩子，我该怎么做呢？怎样走进他的内心世界，怎样让孩子相信我？尽管有时我似乎手足无措，倍感压力，但内心深处始终坚信每一个孩子都渴望被关注、被认可和被尊重，姜小玉更是如此。于是心中暗暗决定：就让自己的一言一行，一举一动犹如丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，相信会在孩子心灵的底片上留下影像。

因为她不讲卫生，不爱学习，得不到家长及邻居的尊重，所以她进行了自我的封闭，既然上帝关上了一道门，那么就让我为她打开一扇窗吧，重新让小玉感受到“阳光”。要想重新点亮这盏灯，必须先从家长做起，让家长明白，家庭里有个角落需要我们的温暖，培养小玉爱心的绽放。我找到了小玉邻居小朋友姜某，一个喜大方喜欢帮助人的女孩，制定了帮助小玉的计划，让她主动与小玉交朋友。刚开始小玉表现的有些胆怯，在我的鼓舞下，孩子迈出了第一步，感受到她是有人喜欢的，小玉学着整理书包，收拾凌乱的抽屉，邻居们在姜某的带动下也少了对小玉异样的眼神。常常听到邻居们提醒小玉：“小玉该吃饭了，咱们一块儿回去吧！”

每一位孩子都想得到老师的肯定，别人的赞许。每一次表扬都让孩子信心百增，怎么让小玉对学习，对自己有信心，我想尊重是首要的。

小玉有个好习惯就是有礼貌喜欢主动与老师打“招呼”，因不会说话，只能用动作示意，怎么回应孩子的每一次热情成了我思考的问题。当小玉跟我打招呼时，我对她进行表扬并主动和孩子进行交谈，让孩子知道她对别人的尊重是个好习惯，要坚持，同时也让孩子明显的感受到只有尊重别人，别人才会尊重你，发现你，帮助你，也让孩子感触到我们老师是可敬可亲的。曾经有位哲人这样说过；以心灵才会赢得心灵，用人格才会塑造人格。相信我们持之以恒，总有一天会开出灿烂的花朵。

其次、关注每一次笑脸的绽放

关注每一位孩子的成长是我们教师的职责所在，关注送教上门的特殊孩子更显得尤为重要，因为他们更需要别人的关爱，哪怕是一个眼神一个微笑，对孩子都是非常重要的。

接触小玉以来，我总喜欢拉她的手，问长问短，尽管有时她显得很拘束，可是时间长了，我一到她们家的时候，她就会拉我的手，在我眼前比比划划，我总是耐心的听她“说”，并和她进行“交流”和“分享”。

发现小玉的优点似乎都成了我每天的必修课，在她的家长和邻居的辅助下，小玉改变了不讲卫生的习惯，每天到她们家里，看到她主动打扫房间卫生，把自己的抽屉整理的更加干净，也明白干净整洁给人带来美的享受。看到孩子每天的变化我似乎有种“梅花香自苦寒来”的感觉。与小玉的相处，感受孩子成长的过程是多么美好，在家庭里小玉也变的大方了，主动和父母亲打“招呼”，主动示意我教她“写字”“画画”，让我给她改“作业”，尽管质量不是很高，我都会给她画上鲜艳的小红花写上年月日，并补上一句：“嗯，不错，字越来越漂亮了，画越来越美了，加油......”每次小玉都会像一只欢呼雀跃的小鸟跳着围绕在您周围，听着她爽朗的笑声仿佛一股清澈的甘泉，沁人心脾。

一位学者说“要给别人带来阳光，自己心中一定要有一轮太阳。”用爱的春风去复合受伤的心灵，用真情的雨露去打开封闭的心灵，此刻我想我做到了。

再次，倾听孩子的内心世界

小玉还有不好的习惯，喜欢乱拿家里东西。那天刚好送教上门，她不愿回家，天下着雨，为了孩子安全，我们找了半天才把她找回来。他父亲告诉我，他问别人“要”的一捆小青菜，放在屋子里，准备做咸菜。可等他从坡上忙完回来时，发现那捆小青菜不见了，后来在鸡舍找到了，全被小玉乱刀切碎了，可惜青菜了，小于还不承认是她“干”的，批评了几句，人就不见了......当时我看出她知道我找她的原因，看她怯生生的走近我，为了消除孩子的恐惧心理，我把她拉到身旁，亲切地说：“小玉，老师最喜欢诚实的孩子，这样的孩子最可爱，我最疼他，你在老师的心里也是最诚实的，诚实的孩子我要奖励她。”于是我在包里拿出准备好的礼物，递给她。就在这时孩子做出了一个令我意料之外的举动，弱不经风的她，一下子抱住了我似乎在说：“老师我错了。”我被孩子的行为怔住了，不知如何回应，看到她眼角闪动的泪光。我轻轻的拍拍她“别哭，老师知道你是个好孩子，老师最喜欢你了。”说到这儿，孩子又给了我一个拥抱，她小小的脸蛋热乎乎的，洋溢着得意笑容。此刻我觉得我是世界上最幸福的老师，我得到了孩子的信任与尊重。“小玉乱动家里东西，是不对的，要注意安全，万一刀伤到自己怎么办呢？以后你想要什么，想玩什么，你可以跟老师说，我们想个办法来解决，好吗？”孩子此刻的泪光又闪动了，哭着抱住我似乎在说：“青菜是我用刀捣碎的，看到小鸡饿的可怜，没想到那是做咸菜的？呜呜呜......”抱住孩子我不知道怎样表达，眼泪充溢着我的眼睛，“你真是个好孩子”。

孩子和我的两次拥抱，至今都是记忆犹新，天真的笑脸时刻在我脑海。苏霍姆林斯基曾说过“永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。”“蹲下来跟学生说话”，要少一点教育者的威严，多一点慈母般的温和；少一点公众场合的批评指责，多一点两人世界之间的情感交流，收获和感动就在身边。

最后，拥有博爱之心，让爱发扬光大

为了让孩子健康成长，得到更多人的关注。在送教上门政策的支持下，我们送教上门老师按照“一生一案”要求，坚持每月送教两次，每次送教两小时，走进孩子的家，走进孩子的生活环境，了解孩子在家的生活状况，并结合村委会或社区给孩子帮助。教孩子如何穿衣、洗手、洗脸、洗衣、叠被......做个懂事乖巧的孩子。每次上门送教孩子都很开心，每次的到来都能感触到孩子的变化，虽然还需要我们不断地提醒和帮助，但是孩子真诚可爱的笑容已深深地流进了我们的心田。现在姜小玉已经养成穿衣裤、洗手等讲卫生的习惯，邻居对孩子也是倍感关怀，小玉常常出去和邻家的小妹妹小弟弟一块儿玩，邻居夸她是个讲卫生懂礼貌的好孩子。

“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美都无动于衷的人。”作为老师，为了孩子的成长，用关怀去唤醒学生懵懂的心灵，切不可作为一个袖手旁观者。要让他们感受到关怀的暖意在心底流淌，感觉老师是亲切的，学校是温暖的，社会是充满爱的。

只要我们用真情去关怀他们，多为他们着想，用真诚去换取他们的真心和信任，让他们找回自信，扬起理想的风帆，相信他们的明天也会很精彩。如果说学生是柳树，是小草，是花儿，那么我愿化着春风吹拂柳树抽出新芽，愿化着春雨致润小草钻出泥土，愿化着太阳爱抚花儿绽开笑脸。用耐心的话语去教导他们；用实际行动去帮助他们；用真诚的爱心去感动他们，希望他们在我充满爱的泥土里茁壮成长，早日迎来属于他们的花季。同时。如果说学生是太阳，那么我愿作一颗和太阳一起升起的恒星，绽放熠熠光辉，烁出炫目自我！

附图：给送教上门学生姜小玉进行康复训练的部分图片

老师正在在给送教上门学生姜小玉认知能力训练——看图识字

老师正在在给送教上门学生姜小玉进行生活技能训练——洗手

老师正在在给送教上门学生姜小玉进行精细动作——“上”螺丝

作者：宁强县特殊教育学校 陶远良