人们惯常以为，教师的工作不过是在三尺讲台之上的舌端，字句方格之内的斟酌。然而，当你作为一名教师会愈来愈深的体味到，不仅如此，这份职业还以一种朴素而庄严的方式深植于粗粝而坚硬的“心力”之中。
这劳动，是一种筋骨之困。教师每天面对的，是一个个生气勃勃、能量满溢的奔放少年。每天都要维持四五十个顽皮捣蛋的好奇宝宝，这需要何等的耐心与定力？课堂上的四十五分钟，绝非仅仅是一场知识的单向输送，它更是一场需要全神贯注、调动全部感官去引导、掌控的复杂仪式。如：眼神要如雷达般能捕捉每一张面孔中那稍纵即逝的困惑；心神要如绷紧的弦，随时能回应各种可能的突发状况。一日终了，常感近乎虚空的倦怠交瘁。但虽累并精神富足着，因为教育的最高价值在这里得以实现。
这劳动，是一种气血的修行。晨光未露时赶往学校的步履，一堂课下来站得僵直、有些静脉曲张的双腿，因长久握粉笔而粗糙开裂的指腹，伏案批改至深夜时酸胀的肩颈，为一个问题反复推敲的执着眼神——这些，都不是“脑力劳动”四字可以轻巧涵盖的。但这特殊的劳动，以干哑的喉咙，沙涩的嗓音，……，在每一次用力的震颤中，将知识的重量与身体的付出，一同烙印在学生的听觉记忆里。这所有气血的修行，是劳动者独有的、最深沉的荣光。
这劳动，是一种触及灵魂的托举。校园内教师弯腰捡起走廊的纸屑，踮脚擦掉黑板顶端的字迹；蹲下身来系好学生松开的鞋带。教室内一个鼓励的眼神，一次耐心的倾听；一句智慧的点拨。所有这些如行云流水般的动作，都在诉说着一个朴素的真理：真正的教育，从来都是通过身体抵达心灵，在“润物细无声”的滋养中推动着社会的文明进步。
因为：劳动最光荣，而塑造人的劳动，是光荣中的光荣。此生的选择，不后悔！
