一、阅读第二章 阅读的层次的感受和想法。
本章第一段总结了第一章的内容，从这一段我记住了阅读的规则：努力越多，效果越好。
接下来介绍了4种层次的阅读。通过这一部分我知道了：我一直以来的阅读其实只是基础阅读，而读到外文文献的时候，连基础阅读都完不成；检视阅读其实也是非常必要和重要的。
通过这一章的学习，我觉得今后自己的阅读方向应该是：拿到一本书先进行检视阅读，判断这本书应该略读还是细读，一般的书进行基础阅读，经典的书进行分析阅读，在能力达到之后，针对某一主题进行主题阅读。
二、阅读第三章 基础阅读的感受和想法。
这一章主要介绍了基础阅读的知识。在这一章里我最关注的是学习阅读的阶段，因为可以用在育儿方面。关于孩子的阅读，我觉得还是顺其自然，仔细观察孩子的兴趣点发展，据此适时引导，则水到渠成。
三、请使用圣诞树模型整理本次分享会的感受。
# 右手戒指-160203-听易仁永澄解读《如何阅读一本书》02
### 四个收获
1. 我知道了阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读4个层次，以及这4种阅读的特点和能力需求。
2.我知道了一个高能的管理学公式：Fm=Qi*P*G*Mi+E
Fm:管理效果
Qi：Q问题的分析界定；i问题的分层及分类
P：目的明晰度
G：目标有效性
Mi：管理手段多样性（要有分层分类，与Qi相适配）
E：实时效果评估及反馈
3. 我知道了结构化思考的三级大纲：核心观点，支撑核心观点的“小观点”，这些“小观点”是怎么讲的；用于检视阅读的话，三级提纲最好在15分钟之内完成。
4. 我知道了主题阅读中的“石沙土林”模型，先将石打散成沙，然后排布成土，最后围绕观点建造树林。
### 三个感受
1. 很庆幸自己之前参加了老大的写下来训练营。当一件事不知怎么做时，先明确目的，而写下来会使你的目的更明晰，目标的明晰度影响最后的管理效果。
2. 慢方法可以实现快成长。把一个技巧拆到最底层，进行刻意训练，看上去是慢，实质上磨刀不误砍柴工，能够实现快速成长！
3. 更加坚信育儿要尊重孩子内在规律，既不能越级发展也不能过份强调某一阶段的发展，要顺其自然则水到渠成。
### 二个改变
1.以前我读书时基本不看目录，不管什么书都是一个节奏从头读到尾，今后先做检视阅读，然后再决定这本书怎么读。
2. 以前我教学更多的关注怎样教会知识，今后我会更多地关注怎样提高学生的兴趣
### 一个行动
阅读众神作业，看众神如何理解高能公式，重点关注Qi
