今天阅读了吴国珍教授的《中国教育，这样自然平衡》的第一到第四章，可以看出吴国珍教授从《教学勇气》、《U型理论》再到中国的古代思想当中进行了结合，在如今的社会背景下，从根本上带领我们认识教育，印象最深的是我们的社会分为理性的和非理性的，如今从国家层面还是到了每一间教师，都被理性的知识占据了太多的空间，可是却忘记了这个社会还有非理性的存在，我们的大脑和心灵也是我们不可忽视的一部分。生而为人，因为有思想、有情感，所以我们才被称之为高级生物，称作“人”，吴国珍教授通过十多年的教育，从翻译《教学勇气》，带领一批有一批的老师开始探索自身的认同和完整，直面恐惧，面对我们的内心和真是的世界，来寻找最完满的自己，即使这个完满的自己不是完美的，我们都会探索出源源不断的能量，这种能量从内向外，源源不断。
当然，我就是其中的一个受益者。当我刚开始工作，还未半年，我被这种教学折磨的怀疑人生的时候，我遇到了这本书，我开始发现我可以喜欢教学，或者说我喜欢自己，喜欢自己作为一个人，可以发现自己的恐惧，发现还有很多人和自己有着同样的感受，对于生命的态度竟然如此相像。并不是我们不爱，只是我们从未发现我们可以这样爱。于是，即便我是个非师范专业的，我是个新手老师，我依然可以用我全部的力量去带领孩子成长，去发现他们各自的闪光点。
当然前面都是通过《教学勇气》所收获的，但是其实《U型理论》和《教学勇气》的方向是一样的，我们要寻找源头，就像吴国珍教授所言“由无生有”，我们内心世界的“无”，反而拥有更强大的力量，可以产生出无穷的“有”，《U型理论》这本书我还没有开始阅读，但是我已经发现它是一本很有魅力的书籍。
再谈到书中吴教授所提到的很多的组织，如互加计划、三人行等等，在中国这个大舞台上，一点都不缺乏真正爱教育的人，我多少次觉得自己是一个幸运儿，在这个互联网时代遇到了吴虹校长，吴教授，青椒计划、互加计划、N师……在我刚刚开始工作的时候，我就可以不断探索自己的内心，让自身的力量从内向外支撑着自己。
也在书中的很多故事中所感动，李虹霞老师班里那个失忆的孩子，薛老师的女儿“莉莉”，一切的感动都来源于教师发自心底对于生命的爱，毫无其他杂念的。有时候，我觉得教师对于学生也好，家长对于孩子也好，本质不都是一样的吗？家庭教育中所存在的问题很多也是如此。我们内心的分离让我们错过了太多的美好。
“由无生有”，相信这种源头的力量，我们都可以在教育中收获幸福。
