《汤姆.索亚历险记》是美国作家马克.吐温的代表作，讲述了汤姆.索亚与他的朋友们冒险的经历，课文围绕汤姆经历的一次奇特的山洞之旅展开。汤姆在山洞里探险，终于和贝琪找到一条出山洞的路，回到了小镇，这让得知汤姆和贝琪失踪后非常焦急、悲伤的人们无比高兴。汤姆.索亚的冒险经历扣人心弦。一百多年来，汤姆“顽童”形象一直饮誉世界。
教学思路：
根据课前的导读提示，我先引导学生理清人物关系，了解了故事大意；然后围绕“哪些情节特别吸引你”让学生展开讨论，再结合课文内容和生活实际，评价汤姆是个怎样的孩子，最后通过多种方式引发学生的好奇，激发他们阅读名著的兴趣。
设计的问题：
1、文中哪个情节最吸引你，多读几遍，文中空白处写上自己的批注。
2、汤姆是个怎样的孩子？学会抓文中具体的语句，品析人物。
3、从自己或同伴身上寻找汤姆的影子。
一点做法：
马克.吐温是著名的语言大师，他的语言诙谐幽默，故事情节写得跌宕起伏，扣人心弦。在引导学生品味作家语言时，先通过例子引导学生分析这个句子的特点，然后放手让学生从文中寻找“这样”的句子，并谈谈自己的感受。有了例子的引导，学生能很快从文中找出小镇上人物的不同表现和情感的句子，并说出了自己的感受。很快这一目标达成。
不足之处：
1、问题设计的多，各个环节时间分布不合理。前边问题花费时间太多，以至处理“汤姆是个怎样的孩子？”时时间太匆忙，没有给学生充足的思考时间。
2、平时的常态课太随意，一节课没有明确的目标，以至公开课时间把握不住。
3、课前没有对问题预示，没有站在学生角度思考问题，以至课堂上出现冷场现象。
4、个人素养还很欠缺，没有做到一个好导演，没有充分调动自身各个感官去引导“演员”。
5、预习环节没有做好“扶”，虽然课前已让学生预习了，但没有落实，没有检查预习效果。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教学无境，学海无涯，前行的路上，我继续努力学习，认真工作。
