前两天，在网上看到一则短视频，一只可可爱爱的小兔子，奶声奶气的说：“妈妈三天没打我了，感觉我都要飘了。”看着那欠凑的小样，很是减压，忍不住想笑，好似看到班里孩子的内心独白，心想：三天不打，上房揭瓦。可爱和调皮形成极大的反差，让人忍俊不禁。
说回我们班的孩子，从上次合唱拿了特等奖后，又接着过“六一”。想必最近好吃好喝不断，再加上怕他们练习唱歌太累，我和家长们给他们准备了好吃的零食。这下出事了，孩子就是孩子，看到零食就停不下来，忍不住。今天唱歌全班一半都在咳嗽，听听我都心疼。这就是放纵的后果。三天不说，问题百出。
周一班会讲了个关键词，“节制”。积极心理学的奠基人马丁-塞里格曼总结出人的六种美德：1.智慧：创造力、好奇心、批判性思维、 好学、洞察力；2.勇气：勇敢、毅力、诚实、热情；3.仁爱：爱与被爱的能力、善良、社交智慧；4.公正：公平、领导力、团结合作；5.节制：宽恕、谦虚、谨慎、自律；6.卓越：对美的欣赏、感恩、乐观、幽默、灵性。
这周我只讲了第五点-节制。我们的孩子在生活中做人做事都太随意。如何做人这事，系统大环境不给力。做事更是不讲章法，不过脑子。其实就是没规矩。改革开放40多年，学国外先进的科学技术、思想文化。正经的没学到，习主席提倡的24字核心价值观，富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。我敢说，很多人都只是读一读，背一背，有多少人真正去落实了呢？
学习什么都好，都需要谨慎选择，取其精华，去其糟粕的。都需要有节制。比如“自由”，一定不是随心所欲，为所欲为，胡作非为。有一句这样讲：越自律，越自由。大家看，自由是建立在自律之上。也就是要节制。
同学们在学校里学习，学校就是小社会，班级就是小家庭，家里人多，就需要互相谦让，彼此照顾。就拿说话这件事来说，全班同学在教室，就是不能大声说话，不然就会吵到别人，老师没法上课，同学没法听讲，噪音还会影响同学的听觉。因此，什么情况下使用什么样的说话分贝也是有要求的。但我们的同学就是一下课走廊上吵到耳聋。上课交头接耳也要大声！这种现象如何理解，我认为就是无节制，我跟孩子说过很多次，两个人说话不能打扰到第三人人。但效果不明显，为什么？大环境使然。在一个大的固有环境里，我们凭一己力量想改变什么，真得挺难！同时，我又想，做为教育者，我又不能不说不管，由他去。我依然想用我微小的力量对唤醒孩子们对美好生活的向往。
美好生活需从小事做起。
迟到了，为了自己不尴尬，也为了不打扰上课的同学，我们可以悄悄从后门进来。
自己打扰到同学，不小心与同学有磨擦，可以主动的说声抱歉，释放善意。
同学帮助了你，课代表收发作业，值日生用心打扫教室，我们能真诚的说声谢谢，你们辛苦了。
老师上完课，批改完作业，耐心教导你，能说声：谢谢老师教导，您辛苦了。
有人说，培养一个贵族要三代人的努力。我想说，三代太长，我们只争朝夕。在有限的生命里，做个有节制的人，对人谦虚，谨慎，自律，包容。那是多么和谐的画面，又是多么温暖的场景。由此可以想到我们幸福的人生。
为了幸福，我们从小事开始，一起努力吧！
