在单位一学年的近景规划里，我们是这样写的——以人为本，安全第一；育人为本，德育为首；专业为本，教学主导。是的，在高效率的安全屏障之下，教师同志们，请注意我们的专业性。古人云:“师者，所以传道受业解惑也。”今天我要说的是，师者“教书+育人也”。也就是说，要想与时俱进做正确的教育人，成就正确的教育事业，先从自身“德育”做起。
不信啊？大家仔细想想三德——社会公德，职业道德，个人美德。一般的工作，规范约束，往往只提一个笼统的词“职业道德”就足够了，不是吗？唯有两个职业上至国家社会，下到黎民百姓，都深深地明确具体地提出并响应专有名词职业道德——医生救死扶伤专注于我们的身体健康要有“医德”。教师教书育人专注于学生孩子们的文化精神要有“师德”！
怎样从德育做起?分享一个例子，小时候我们是在本村小学上的学，到了夏天大水塘就是男孩子们的高级娱乐场所。那个时候的安全形势，尤其是单方向追责学校和教师的程度，在我的印象中应该是远远不如现在这样紧张（虽然真的有孩子被淹死的情况）。但是，我记忆犹新的是我们的班主任下午上课前一定会在教室门口附近等着我们。看到有偷着洗澡嫌疑的（成人之后我们都知道，实际上很好观察），就会叫住，在手臂或者是背部画一下，刚洗过澡的会呈现一道白色的痕迹。于是就惩罚这样的“犯人”在太阳底下“晒油”，直到大家异常难受，然后一定会后悔还是不去洗澡合适才能进入教室学习。晚上，我们的亲爱的老师就一定会跟进家访，和洗澡孩子的父母边干活儿边边理清危险指数沟通彻底为止。今天想想，老师讲的课究竟精彩与否我现在真是一点印象都没有了，但是类似“高大的长者形象”四十年记忆犹新。
十几年前，我还在中学任教时候，我们教师全员暑期和寒假家访，我是其中用心设计，积极推进，认真参与的一份子。在从开始启动，到集合出发，到路上讨论，到学生家中被家长接待，都是侃侃而谈，谈笑风生。真是没有什么委屈与抱怨，也没有什么补贴补助。现在想来，那时候的学生德育工作真的是很有实效性的。
每天的工作就是待在校园里，面对着两千多个活泼可爱，精力充沛的孩子们。无论什么时候，其实我们心知肚明，育人，才是重中之重。所以，我们自身先要有德行，从德育做起，才会培养出有爱心，会合作，讲诚信，懂学习的好孩子，接班人。
首先自己不缺“德”，让我们从自己的德育做起，然后德育育人，善莫大焉。
