想不通，实在是想不通，上午第三节课给四年级学生听写单词，每个学生就听写五个，如果听写错了，就每个单词罚写50英50汉，就这么点惩罚，最多也就250遍，可这群孩子们特别令人生气，有八个学生愣是到放学了都还没能完成。最后家长都来学校里接孩子了，可这群孩子们依然没有完成。而且有几个学生这种情况都不是一遍两遍的了……现在的一些孩子，真是没法，主要是家长惯着，这样的表现还来学校接个啥？有一个家长，我当时呆在办公室，都没有直接出去，让另一位老师的帮忙，实在是“没脸”见她了，也有些不想见到她，以这种局面见到她已经不是一次两次了。真是自己给自己找事，我只是想做一位负责任的老师，学生没有在规定的时间内完成任务，我竟然连惩罚教育他的机会都没有了。家长不配合，若是懂得配合老师工作的家长，根本就不会这样办事，真的应该对这些无法无天，目中无人的孩子不管不问，所以说现在孩子身上的毛病都是家长给惯的。家长由着孩子们的性子，任由自己的孩子不成器，对自己的孩子狠不下心来，若此，老师实在没法。
试举一例:
学生H气愤地找我来告状:“老师，Z把我的笔扔到缝隙里卡住了……”
刚好Z从办公室外面进来。“你把他的笔给扔了是吗？”我呵声问道。
“是的，我还他一支，我家里面还有一桶呢……给你”。
只见学生H，并不准备要，他小声说到:“老师，这支笔是J借给他的，我不要。”
“我明天再还J一支”Z及时说到，想让H接下这支笔。
“没事，你先拿着这支笔，明天我再问问看，看Z有没有及时还J笔。”我劝H接下Z借J的这支笔。
这下，H才接下这支笔。通过这件事情，我发现首先，Z对自己的笔不珍惜，所以更不懂得珍惜他人的东西。其次，借了他人的笔不懂得感恩，不懂得“好借好还，再借不难”的道理，想都没想就把借J的笔直接用来还给H。我回顾了Z之前的表现，他几乎三天两头一支笔，不是用完的，都是是玩坏了，弄没了……也许这一切都源于“我家里面还有一桶呢！”也许就是因为他感觉家里还有，所以就不懂的珍惜。在这个过程中，在这个事件里我曾问过他一句话:“你家还有很多笔，可那些笔哪一支是你自己赚钱买的呀？”也许，我的这句没有力量，作为孩子们，他们哪里能够真正体会到我这句话的分量呢？
想对孩子们的父母说:如果真的对孩子好，他们做错了，一定不能包庇，不能容忍，不能知错不改。不然长此以往，孩子们会继续犯错，会不知悔改，如此下去，总有一天，孩子们是要吃亏吃苦头的。孩子们可以不懂事，可做家长的不能不懂事，当教师或者他人在教育自家孩子时，真正正确的选择是真挚的听着，孩子能够遇到让他们变得更加优秀的他人，这难道不是自家孩子的幸运吗？倘若不知趣地对着干，不听说，吃亏的还是自己。
增广贤文中有句话:道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。还有古语有云:良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。总之，祝福每个人都能成为一个聪明的人，正直的人，真正可以称为人的人。很多人真是徒有一副皮囊，终其一生，只不过是白活了一场罢了……总感觉，就自己所看到的情形，教育是个大问题。没有愤世嫉俗，只是深深的不解……如今的孩子都怎么啦？好像离“人”有些远了，是他们在进化演变吗？
（19.6.17 晴）
