《自卑与超越》的作者是奥地利的A.阿德勒，在心理学的研究上，他与弗洛伊德都有着同样的盛名。《自卑与超越》是他在个体心理学研究中的一部经典之作。
第一章主要探讨的是“生活的意义”，他首先肯定，儿童时期所经历的事情，对人的影响是十分巨大的。人们在自己的儿童时代所总结出的生活经验，即他们如何理解自己的经历，初步形成了他们对这个世界的理解。
许多儿童会形成错误的经验，通过研究，阿德勒将这些儿童分成三类人:器官有缺陷的儿童、被娇纵的儿童与被忽视的儿童。
阿德勒分类中“被娇纵的儿童”，使我想起了我们经常在社会、家庭中所常见到的“熊孩子”。
“熊孩子”在今天的新闻中数见不鲜，今天是那个熊孩子掀了女士的裙子，明天是那个熊孩子在电影院里踢前面人的座椅。
而更重要的是，这些熊孩子家长的处理方式都是“孩子还小，不要和孩子一般计较”。更有甚者，因受害者说出实情而对对方大打出手。有个女孩独自在迪士尼游玩时，一个8岁的小男孩摸了他几句，她说了他几句，却不想对方的家长却立刻拿起手里的帽子，对着女孩的头和脸打去。
熊孩子不可怕，可怕的是熊孩子后面还有一个娇纵他的家长。
孩子犯了错，家长却拒绝让孩子认识到自己的错误，也拒绝让孩子自己承担犯错后的后果。他们向禁卫军一样，无论来者对错，只要是指责自己孩子的，皆被他们看成是不利于自己孩子的敌人，通通格杀勿论。有一句话成为他们行为强有力的支撑:
“他只是个孩子！”
也许熊孩子们今天是个孩子，但他可能永远是个孩子吗？他总有一天要长大的。
而这些被娇纵的熊孩子长大后又会怎样？
阿德勒说:“他一直被训练为只取不予，从未学会用别的方式对付问题。”
因为在他们长大的过程中，他们的父母不顾一切维护他们，他们在这种生活经验中得到了错误的生活意义:自己做的所有事情都是对的，但凡有自己不满意的事，那肯定是别人的错。
而到那时，惩罚之于这些长大后的熊孩子而言，除了加强他们“别人都反对我”的信念外，便再无其他。
这也是为什么阿德勒说:“被宠坏的孩子长大之后，很可能成为我们社会中最危险的一群。”
