11月初成立了班级图书角，需要选拔两个同学当图书管理员。
同学们对这个职位很感兴趣。大概是觉得可以行职务之便利，有机会看到更多的好书吧。
当然，这仅仅是以一个成年人的眼光来看待儿童的做法。
根据平常的表现，以及她俩的演讲和同学的投票，正式任命慧慧和星星两人担任这职务。
宣布以后，我给她俩单独召开了会议。听说要开会，她俩两眼发光，笑成了一朵花，还手拉手跳起了转转舞。
刚上二年级，就当上了图书管理员，怎么能不高兴呢？
说是开会，其实就是有个仪式感。告诉她们要做什么事，怎么做而已。最重要的是充分相信她们能管理好。
借阅的时间是吃完中饭后。她俩配合得很好，一个人负责借，一个登记。每次都将书码得整整齐齐。
有一天下午，我一走进教室，慧慧就领着我走向图书角，双手一摊，神气地向我汇报，说：“老师，你看，我把书分成两部分，用饮水桶隔开，让他们排队借阅。”
农村小学的图书角就这样
星星接着说：“我把他们翻乱的书整理好了。每个人每次只能借一本。”
这个着实让我吃了一惊：还挺有想法的哈！
我好奇地问：“你们怎么就想出这个好办法了呢？”
与学生高效的沟通方式就是：问—答—赞
慧慧抢答：“每次来借书的时候，他们都挤成一堆，乱糟糟的，我就要他们排队。”
星星赶紧补充：“饮水桶放在这里反正没啥用，我就这样摆好。”
“我要他们按男女排队，女生靠窗边，男生靠讲台。”慧慧接着说。
“这样一来，就很有秩序了。”星星充满信心地说。
我侧耳倾听，边听边笑边点头。听完后，连忙伸出大拇指，夸奖她俩：“图书管理员管理的很不错嘛！棒！”
俩小屁孩笑起来露出洁白的牙齿，真好看！
可能是受到了老师的肯定和鼓励，她俩工作越来越负责，图书借阅每天有序进行，我基本不用操心这件事了，班上越来越多的学生因此爱上了阅读！
有了两个小小管理员，老师省心又省力，再次为她俩点赞！
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