初次接触新教育这个概念是在胡校长的赠书仪式上，那时候觉得这是不是又是教育界的一阵风，对新教育具体做什么也是模模糊糊，慢慢读了朱永新的《新教育》后，对它有了基本的认识，从心里开始反思自己和新教育的距离，怎么做？3.26号在实验小学有幸听了海门新教育的四位实践者对我们一天的培训和分享，茅塞顿开，“新教育”已然成为教育事业的新标杆、教师的新理念。要想不掉队，一定要让自己融入这股“教育清流”。
新教育理念给我留下最深刻的印象是，如何改变现有的思维模式和工作态度。其实最主要的还是要去做。理想总是丰满的，但照进现实又有几分，所以我最应该着手的是去做事情。平日的工作里太多的时候我只是照本宣科，有太多太多工作上的思考和反省都只是让它留在了脑子里，总是在无聊的闲暇的时间里用懒惰耗走了时光。新教育的实验宗旨是让学生和教师过一种幸福完整的教育生活，但这种生活应该是靠自己去获取的，绝不是别人给创造的。
工作在课堂上的我怎样才能获得教育的幸福？回想自己的课堂，作为教师我有太多失败的地方，对学生大声的训斥，无视学生的需求，不顾学生的感受只是一味的站在自己的角度去看问题。学习新教育的教学理念，才发现自己已陷入“教师”这个身份太深了，总把自己固定在“严师”的位置上，往往得到的是“现在的孩子教不了”“这些孩子太懒了”等等对孩子的偏差认知。我认为新教育要改变教师的行走方式，应该就是让我们从“三尺讲台”上走下去，亲近学生，真正的融入学生中去。去发现他们的有点，帮助他们改正缺点，而不再是简单粗暴的教育对象。想想这几年的工作，作为班主任的我更是失职，学生的家庭情况不了解、学生的性格特点不清楚、学生的兴趣爱好不关心等等。总是用自己的身份灌输所谓的知识，不关心这些知识他们倒地了解不了解，有用不有用。新教育要改变学生的生存状态，其关键还是在于教师，我们不去给他们创造一种公平愉悦的氛围，又怎能让我们的孩子不再为了没写作业而害怕来学校，又怎能让他们不再只看分数就指导老师喜欢谁、讨厌谁。所以我们的孩子也学会了用不一样的眼光看待自己的同学，就形成了那一批老师不爱同学不理的孩子，在这样的环境里成长的他们又怎能获得教育的幸福呢？不管是学生还是我自己，未来的教育之路值得我深思更要即刻行动。
在应试教育这条路上，很多教师累了倦了，觉得前途茫茫看不到希望，新教育为我们指明了一条路，让我们有幸遇见更好的自己，遇见更好的教育！正所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，与新教育同行，开启教学之路新篇章！
