张廷贵老师2017/3/17张权2019/7/25
当我们在纠正别人的错误时，无论我们怀着多么善良友好的心思，在别人的心里一样感受到的是难堪和刺痛，所以别人出于本能的条件反射和自我价值保护都会不加思索地、第一时间做出辩解或反击。此时，我们越是爱他、越是觉得纯粹为了他好才说的，就会对他的辩解或反击生气，进一步指责他怎么这样不懂事呢,狗咬吕洞宾有眼不识好人心.…他再次感受到的是更猛烈的攻击和伤害，便会更加有情绪地反击，以挽回自己的面子、尊严和心理平衡。我们因此更加恼火和气愤，甚至觉得他不可理喻，情绪失控，变为争吵或漫骂，甚至动手打起来....
我们梳理一下这条线:
我好心好意、责任心强一>指出他的错误一→他被攻击一他反击一我生气，再指出他的更多错误→他受伤、强烈反击→双方情绪失控→吵架、打起来一关系恶化一我和他都伤心了…
别以为好心就能做好好事。
学习好心好报、好人好报的心理学策略吧。
张权
我代表我自己，我的衣服，我的身体，甚至是我的思想，我的行为，都代表我自己，所以别人在批评我的时候我很痛苦，批评我的衣服、身体、房子的时候会感觉到痛苦、攻击；如果别人批评我的行为和想法的时候也会痛苦，也会感受到了攻击，因为我即是所有的一切。
这个时候就要用老师的——四个不：“不批评、不指责、不教育、不建意”。
哪什么时候用呢？
在精神分析的时候，在咨询开始的时候，要用。
要用启迪、共情的方式，使对方自己发现问题，分析问题。
从另一方面来说，就是对方能够察觉到自己是有情绪的，能够接纳自己的情绪，开始理智的思考，理智的看待人事物时，可以建议、教育。
当对方自己领悟了，知道是自己错了，这个时候才提建议、指导，对方才会接受。
也就是在咨询的后半段，才可以运用行为主义疗法。
其实这件事情，就是要观察对方处于什么样的状态？对方是什么人？如果对方能够较为快速、理智的思考问题，那就可以用；而对方需要释放自己的情绪，那么就要稍微晚一些使用教育、建议。
也就是我们平常所说：“视情况而定”，这个是“情况”先要看清楚情况才能运用。
