聊聊“双减”这个话题（1）
文/张爱敏
在党的十九大以及十九届五中全会上，习近平总书记多次强调要切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，促进学生身心健康发展，落实“五育并举”，提高人民群众教育获得感。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》政策，可谓是探民情，顺民意，得民心。
01何谓“双减”？
“双减”即减轻义务教育学生作业负担、减轻义务教育学生校外培训负担；旨在进一步减轻义务教育阶段学生负担，提高教学质量。然而，随之而来的新学期，由于“双减”时代的到来，校外培训、学校课程设置与评价策略等随之发生了天翻地覆的变化，可谓刷新了社会认知，惊扰了固守堡垒。特别是培训机构迎来了“寒冬”，有人拍手称快，有人愁眉不展，也有人焦虑不安。网络上的相关培训也与日俱增，什么《“双减”下的课堂教学》《“双减”下如何做家长》《“双减”之下，作业如何设计》等等，各种对“双减”政策解读的文章也铺天盖地。
02为什么要实施“双减”？
当前，中小学生负担过重依然是义务教育的焦点问题。“内卷”冲上热搜。特别是校外培训机构无序发展，“校内减负，校外增负”屡见不鲜。超纲超前实施教学的学校屡禁不止，甚至愈演愈烈。
这，不仅严重冲击着教学活动，也冲击着素质教育，制约着创造力、创新力的培养。教育不是花架子，教育不能揠苗助长，教育更容不得急功近利。
特别是一些培训机构不仅大肆炒作培训效果，且收费颇高，甚至出现“退费难”“卷钱跑路”等违法违规现象。高昂的补课费用以及劳而无功的结果让家长和学生身心疲惫，倍增焦虑。
大家都知道“十年树木，百年树人”，但短视化、功利化问题依然严重，因为“业绩评价”依然与“分数”挂钩，甚至是某些学校的唯一标准。没有成绩，说啥都没用。于是，老师布置作业，学生钻进题海，师生们乐此不疲。考得好，皆大欢喜；考不好，身心俱焚。因为末位淘汰依然在某些学校盛行，排名末位的学校领导与教师当着全县教师做表态发言依然被某些市县教育部门推崇。
习近平总书记曾提出：“课后辅导要由学校来办，学校不能把学生的课后时间全部推到社会上去。学生基本的学习，学校里的老师应该承担起来。不能在学校里不去做，反而出去搞校外培训了，这样就本末倒置了。”
正是如此，国家重拳出击，坚决执行“双减”政策，真正落实“五育并举”“减负增效”，让学生拥有更多的自主学习时间，提升学习力、思维力、创新力，拥有更对的成就感、获得感、幸福感。
