在《社交这门课，只能父母教》这本书中提到了父母教会孩子的五大社交能力。
第一，解码社交情境，就是建立社交的基本概念和规则；
第二，进行坚定沟通，就是通过练习使用有效的语言来解决问题；
第三，建立并维护高质量友谊，这是关于朋友的秘密；
第四，有效处理冲突，就是一定要掌握的社交技能；
第五，是最重要，叫作预防欺凌，这是家长要时刻警惕的严重事件。
那么我们应该如何教会孩子这五大社交机能呢？我们可以通过案例来解读。
孩子从小是没有归属感这个概念的，他们认为所有的东西都是自己的，他们没有“你的”，“别人的”，“大家的”这些概念，所以我们需要在孩子很小的时候就引导他去学习这些概念。
父母要告诉孩子，“我的”是我有哪些权利；“你的”是我应该尊重你的哪些权利，这对于孩子来讲是比较模糊的，所以要多花一些功夫去跟他练习。
比如我们拿起一个水杯，问孩子“这个杯子是谁的”，他说“宝宝的”；“家里的沙发是谁的”他要是说“宝宝的”，你要跟他说“错，是全家的”；“小区的滑梯是谁的”“是大家的”；“小区的长椅是谁的”“碗里的饭菜是谁的”，跟孩子去玩这个游戏，又有节奏感，又能够帮他去建立这样的概念。
当然孩子的社交是典型的复杂问题，我们不能用简单体系的方式来刻板应对，我们可以借着各种情境去一点一点地帮孩子积累不同的社交技能。
再来看一个案例。
宝贝正在画画，过来一个小朋友，一把就把画笔抢走了，这时候他大体有三个沟通方式。
第一，冲过去，把笔抢回来，他要不还给我，我就跟他拼了；
第二个，我要把他叫住：“站住，把我的画笔还给我，我还在用。如果你想用，等我画完了再给你”；
第三个方式是，“算了，拿走就拿走吧，我懒得跟你废话，我玩点别的”。
哪一种沟通方式是最好的呢？大家肯定会选第二种。
作为家长，我们首先要做孩子的社交练习的旁观者，咱得先观察自己的孩子在这个过程当中属于什么类型的，比如强势型或者懦弱型，然后咱们朝着理想的方向去帮他调整。
如果孩子本来就是强势的风格，咱就教他克制点。如果孩子本来属于那种比较被动的退缩型，咱就教他勇敢点。
比如孩子说出了自己的想法但是声音不够大，不够响亮，你可以鼓励他说：“真好，你很勇敢，但是，你能不能把声音再放大一点？那如果孩子受到鼓励还是不敢说，你可以说：“来，我拉着你的手，我把我的能量传给你，现在你拥有爸爸的力量了，你来喊。”
第三项能力叫作建立并维护高质量的友谊。随着年龄的增长，有一些玩伴逐渐变成了朋友，有些朋友逐渐变成了好朋友。
尤其是孩子到了初中之后，伙伴的影响已经超越了老师和父母，所以我们教会孩子辨别真假朋友是非常重要的。
我们可以告诉孩子两个原则。
第一就是告诉孩子，这个事的顺序应该是我们是朋友，所以我愿意把我的东西分享给你，不论是食物还是玩具，而不是你先要求我分享才跟我做朋友。
第二，朋友是相互的，我分享给你，你也分享给我，咱们是朋友，只让我分享给你，你从不分享给我，那你没有拿我当朋友。朋友没有单向的，朋友间是应该相互帮助的，是鼓励彼此分享的，但是不能进行威胁。那些说“你不请我吃大餐，我就不跟你玩了”，这样的人小时候不必当真，长大了不必在乎。
第三，敢拒绝，也敢被拒绝。
人生在世，不可能所有的需求都被满足，也不可能满足所有别人对你的期待，这是不争的事实。那既然如此，如果不敢拒绝，就会陷入无穷无尽地满足他人的陷阱；如果不敢被拒绝，自己的目标又往往难以达成。所以拒绝与被拒绝都需要练习，尤其是被拒绝，早练习，早受益。
社交的本质是和周边的人产生交互，只要你提出要求就有可能被拒绝。如果你因为害怕被拒绝，不敢提出要求，那你就没有办法正常社交，往往处于被动、弱势的一方，通俗地讲就是吃亏的那一方。
记住：温柔是表达，坚定是态度。
最后，咱们要教孩子提高社交免疫力，简单说，也可以理解为社交上的钝感力。孩子们在一起，磕磕碰碰，追追打打，哭哭笑笑，这都很正常，咱别上来就把什么都定义为冲突，没那么严重。帮助孩子解决冲突也是一种过程，这个过程家长可以主导，但是即便家长主导，也可以引导孩子尽量多地参与进去。作者还专门提出需要注意的一点是，咱们做家长的，得先控制好自己的情绪。
最后一点是预防欺凌。家长要能够发现欺凌，因为欺凌不同于冲突，欺凌是具有针对性、重复性的故意伤害，需要家长果断地介入，这是非常严重的情况。
其实家长判断起来也并不难，比如，孩子是不是经常带着伤回到家，关于受伤的原因又支支吾吾的？是不是经常表现得不愿意去学校，不想上学？衣服是不是时不时的会有破损？是不是精神恍惚？发现这样的情况，家长就一定要上心了，家长要果断地联系老师、学校，甚至直接报警，联合全社会来共同解决这个问题。对于这个事情，不管是生活中还是网上，整个社会必须零容忍，这是法律规定。
咱们教孩子们勇敢地为自己挺身而出，咱家长也可不能含糊。在必要的时候，一定要为自己的孩子挺身而出，用合法的手段维护合法的权益，不要犹豫，不要害怕。
社交这件事是可以通过刻意练习来改善的，而家长是最重要的导师。很多技能和概念在我们成年人的世界里是默认的，但对于那些“新出厂”的孩子们来说，需要一个写入的过程。
当然书中还告诉我们，如果咱们什么技巧都不会也没关系，最重要的是你和孩子在一起。咱们能够在孩子做得对的时候，及时、准确地表扬、赞美，在孩子做得不够好的时候，包容、理解、宽慰、支持，帮助他练习，那孩子们还有什么解决不了的社交难题呢？
感恩阅读！
