班主任反思

作为一个新手班主任，还有太多事情需要学习，所幸我所在的班级有语文和数学老师两位有经验的老师，语文老师是中年级的级长，人美心善，在班级管理上教了我很多东西，是我崇拜的对象。

今天级长教我处理了一件班级违纪事件。昨天上课的时候，有几个同学传字条，其中还有些不文明的用语，结果在上课的时候被英语科长抓住了，着实打了我一把脸，本来昨天就应该处理，但是昨天我值日，没时间处理，所以留到了今天。

因为第一次处理这种事件，也不知道如何处理，罚轻了怕没有效果，罚重了怕伤害到孩子，也怕引起家长的不快。所以，思索再三，决定请教级长。级长看了纸条，先是跟我说，这种情况十分常见，作为班主任不必惊慌，但要学会处理。首先是要查清楚整件事的来龙去脉，确保不错怪一个孩子，也不算什么大事，只要杀鸡儆猴，能够起到教育意义就行了。还说，既然他们这么喜欢写纸条，就让他们“写作文”，让他们把整件事的来龙去脉写下来，其实就是变相地写检讨。但换个说法，就高级多了，不愧是级长。

于是，在级长的建议下，我先是找到两个当事人，外加几个参与的孩子了解了事情的来龙去脉，最后按照级长的说法，先让他们自己认识到错误，尤其是要让他们知道，污言碎语是万万不能出现在一个文明的学生口里，学生们也都知道错误，我心软，看孩子们一脸无辜的样子，真是不忍心。但该罚的还是要罚，于是，让他们写个小“作文”。其实在我说这个的时候，语言说的还是不够周全，所以坐在我背后的级长又走过来帮我说了两句，算是把事情处理好了。最后，决定让学生放学留下来写完再回家。当然，单独留下学生一定要通知家长。

放学后，两个孩子还是很认真地把“作文”写完了，这点还是很值得肯定，最后还每人奖励了一个小饼干，算是给他们一点安慰，希望这块小饼干能像叶圣陶先生的那三块糖一样，能够孩子们起到鼓励的作用。

英语课反思

今天上小学英语PEP人教版第一单元的let’ s sing部分，内容是学唱ABC songs，这是前两天没上完的英语课，因为上课节奏慢，我已经比别班老师慢了好几节课，正想着如何追上他们的节奏。这已经是开学第三周，我才慢慢找到上课节奏。这节课别的老师都是一节课上完，我却花了两节课，感觉有些对不起孩子们。

这节课一开始先是运用sharp eyes帮助孩子们复习了之前学习的人名和单词，然后又初略地过了一下上节课所学的几个字母，然后开始讲新学的字母。也就是讲OPQ之后的字母。因为用了科组一位老师备的课件，上的课程也是她的复制课，所以课堂的一些活动还是以模仿为主。下面从活动、教案设计两个方面进行反思。

首先在活动方面。在这节课里，用的最多的活动就是让小组开火车起来回答问题，让学生辨识字母，然后发现好些学生在认单个字母的时候还有困难，说明平时见得不多。今天下午去找一位前辈，听她说，他们班的孩子读单词都是按照字母拼读的方式来读的，比如说ruler-ruler-r-u-l-e-r-ruler。一方面帮助孩子记单词，另一方面让孩子们认识字母。听完后觉得这是个好主意，以后在课堂上，我也要用起来。

在教案设计上，我发现一定要设计一些有挑战性的环节。比如，在这个环节中，有一个题目是让学生在一幅图里找到26个字母，说实话，作为老师我自己都找不全，但学生们真的找到了很多字母。所以，学生们真的很聪明，而在做的过程中，他们也很投入、享受。这样一想，我之前在上课文的时候，因为提前让学生预习了课文，学生们在上课的时候就没有兴趣了，因为他自己已经知道了课文内容，就不愿意再跟老师的脚步走了，所以我决定以后不让学生提前学课文。

另外，我发现孩子们很喜欢图片。或许是因为低年级的孩子，所以对于图片很感兴趣，尤其是对于课件里的一些人体字母、生活中的字母等一些图片，学生都非常喜欢。

除了色彩鲜艳的图片可以吸引学生的眼球，接近生活的英语也能引起学生们的积极性，毕竟英语在现实生活中的应用也越来越频繁了，在课堂中引入一些生活中常见的英语知识，孩子们也可以感受到语言的实用性。在这节课的PPT里，就有大量真实的图片，比如鞋子上的英语字母、衣服上的英语字母、广告牌上的英语字母……这些贴近生活的图片，让人不禁感叹语言的灵活性，孩子们又怎么会不喜欢呢？

所以说，小学英语，还是要有趣，学会做一个有趣的英语老师，带着学生一起玩，这样才能慢慢让学生爱上英语。