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为什么大多数人的学习层次上不去？到底哪些知识值得学？
1、我们一直把时间花在想办法提升“技术效率”上，忽视了真正重要的“认知效率”。
2、有些人写文案是为了感动自己，而优秀的文案是感动用户。
3、不要用最高级形容词、一般化字眼和陈词滥调。讲事实，但要把事实讲的引人入胜。
4、高雅的文字对广告是明显的不利因素。精雕细刻的笔法也是如此。它们喧宾夺主地把对广告主题的注意力攫走了。
5、如果我们的学习是在了解问题本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升认知效率。
6、“老鼠赛道”追逐技术效率的游戏圈套，看起来一直在努力，其实是在原地打转。
7、20%的知识比80%的知识有用，我们要做的是花80%的时间用在20%的关键问题上。
8、10个麻雀在一起也比不上一只雄鹰。斜杠是提升认知深度的结果，不是简单追求多元的结果。
9、一开始就能带来直接利益和诱惑的事情，很可能要拿未来的机会做代价。
10、提升认知深度，不是仅仅学习专业领域知识就可以，相反，你要多元跨界。即一个人，活成一支队伍。
11、无用之用，方为大用。
12、我们一生需要学习三个级别的课程：（1）公共基础课：执行能力；（2）专业必修课：专业能力；（3）通用必修课：结构能力。
【想】
为什么大多数人学习层次上不去？从认知上来说，今天的阅读对我来说触动挺大，当读到“我们一生需要学习三个级别的课程”，对于这个部分我从来没有这样总结思考过。
对于公共基础课的理解， 书中提到所谓公共基础课，就是我们每个人每天用到的执行能力。是比如时间管理、资料保存、商务礼仪、沟通谈判等等。
而专业必修课就是我们所选定的专业方向。这个专业不是指学校划分的专业，是指能够打完战役、解决系统问题的能力。是围绕我们的工作相关的专业知识，比如专业做绘本馆经营，要做好绘本馆也需要跨学科地思考、解决问题，如“一个人活成一支队伍”，我理解为作为一个绘本馆馆长要对于绘本文化起源到社会背景发展的了解，对于经典绘本作家的书籍研究，要负责运营策划、自己勤读广读、负责培训员工、音频视频宣传绘本、对儿童心理学、教育学的研究探讨、对新老阅读会员阅读效果对比观察、不定期举办有关绘本阅读课程活动……
而通用必修课：就是要掌握临界知识，认知事物更加底层的结构与规律。
如：我们经营的绘本阅读是如何产生的？影响这个领域发展的基本动力是什么？有哪些规律会普遍地影响这些事物？（1、起步晚，原创群体弱势，好绘本作品难、少。“好的绘本应是一种超越民族和地域之上的，具备全人类普世价值的绘本型态”2、绘本读者群体也需要推广培育。3、当中国人制作的绘本、中国人欣赏的绘本，符合中国人哲学思维方式和文化表达模式中国文化绘本发展起来，与国内绘本阅读现状改变有多大的关系？）
结合书中一些内容就这个部分引发我对当前绘本馆的经营发展思考：（1）为什么要做这件事？初始动机和商业模式构想是什么？（2）这种构想要实现，最关键的影响因素是什么？推动这一目标的结构动力是什么？（3）现在的态势与当前关键目标是否匹配？从内部构架到用户需求之间要做哪些工作？发展的节奏是什么……这也是我今天要好好思考的部分。
掌握临界知识，深刻理解底层通用规律，是每个人都应该学习的必修课—这对每个人都有巨大的价值。
今天阅读涨知识了。
