今天在对教材新鲜感的教学中，我告知孩子表达上的写法会让人产生不一样的新鲜感，虽然这里面的每个汉字你好像都认识，但就是读起来让你有一种特别的感受，说不出来为什么就是感觉不一样。
从哪里可以看出孩子们读的很好听？孩子们一定会从课文中找出答案。对比平时我们自己写有啥不同？我们是直接平铺直叙说读的怎么好听，怎么优美，而作者的描写没有一句说读得好，却处处都让我们感受到读的好。那举个例子，我们如果写一位老师很凶，用同样的表达我们该怎么说？孩子们瞬间有了发言的欲望。我想这就是体会了新鲜感，并教给孩子如何运用这种新鲜感来服务于自己的写作，我想真正的学习也应该是在此刻发生的吧！
同时，办公室里的老师一直讨论这个句子所谓的新鲜感到底是指什么？有人说比喻，有人说拟人，有人说夸张，这些答案在课堂上也出现了，但我不愿把新鲜感聚焦在修辞上，我更愿意让孩子去体会表达效果的精妙和自我感受的不同，说到底就是感受语言表达的精妙，而非任何修辞的运用。还有学生提到了，这些教室外的事物就像被施了魔法一样，多好的感受，多么新鲜的表达呀！
孩子的语言才是最美的，孩子的思考才是自己的。
