今天和许久不见的大学同学小聚，吃完火锅，两位老同学离去，我转身去洗手间。碰到一个带女儿去洗手间的男士，这位爸爸担心她女儿大便时候屁屁擦不干净，让我帮她女儿看看，我把女孩带进厕所又帮她擦了一下，帮她稍微整理了一下衣服。女孩出去，他爸爸问她洗手没有，小女孩又回来洗手，我看到没有小孩子用的低矮的洗手台，就把她抱起来，用水冲一下，她记得伸手去取洗手液洗小手。等她小手洗好之后，我把她放下来，帮她取手帕纸，小女孩用稚嫩的童声坚持说：“我要自己取”。我又把她抱起来，说实话我力气有点小，抱着小女孩还是有些费力的。能够帮到小女孩我是很开心的，觉得那一刻的自己闪耀着些许母性的光辉。
在回家的路上，我不经意想起这对父女，禁不住在内心为她的家庭教育点个赞。妈妈有事不在身边，他爸爸带她去上厕所，让她一个人进女厕所，担心女孩屁屁没有擦干净，知道寻求其他人的帮助去帮助女儿。上完厕所，爸爸及时提醒女孩洗手，小女孩自己洗手时，知道用洗手液，洗好手，自己取手帕纸（独立）擦干净手上的水滴。走的时候，他父亲提醒她向我说声谢谢（有礼貌）。这个家庭从小培养孩子讲卫生，有礼貌，让好的行为举止潜移默化的成为他们的生活习惯。这样的家庭培养出来的孩子在行为举止上必定是得体的，并非所有的家庭都能带给孩子这样的成长环境和行为指导。
不禁想起一日乘坐地铁二号线，在起始站我和一个年轻漂亮的女孩一同上了地铁，我们正好面对面坐下。女孩拎着两个手提袋，穿着漂亮的裙子和高跟鞋，可能走了很远的路比较累，她把随身携带的东西放在了旁边的座位上，好让自己的双手解放。女孩的裙子上似乎沾上了什么东西，她拿出纸巾擦拭。然后她问旁边的人：“车上有扔垃圾的地方吗？”旁边的人回答：“没有”。她又追问：“可以扔下面吗（座位下面）？”旁边的人向她笑着回答：“不可以吧。”女孩自己紧接着说一句：“车上怎么没有垃圾筒呢？不然怎么扔垃圾啊？”。然后她把用过的纸巾和纸巾外包装一同放在了旁边的座位上。地铁向前行驶，逐渐有人上车，渐渐地人多了起来，有个乘客把垃圾（纸巾和包装袋）随手拂在了地上，坐在了那个位置上。女孩看到这一切无动于衷。然后干净的地板上就多了两个比较亮眼的“乘客”，飘来荡去，等待清洁人员把它们收走。后来有人上车，看到旁边的东西，问可不可以坐那个位置，女孩自己站起来，把位置让了出来，让别人坐下。她随身携带的物品依旧占着一个位置。后来车上又多了一些人，一位拎着行李箱的中年妇女来到了这节车厢，看到那个位置，就询问，希望主人腾出那个位置，让自己坐下来，然后她们就开始因为座位争吵起来。女孩认为：我先上的车，位置我占了，想怎么支配是我的权力。中年妇女认为座位应该让需要的人坐，而不应该放东西（毕竟人比物重要）。最后中年妇女没有坐到那个位置，只能无奈的不了了之。中年妇女大概是意识到：这样争吵下去毫无意义，女孩是不会腾出那个座位的。
她们的行为没有对错，每个人都是站在自己的角度考虑问题，用自己的认知去合理化自己的行为。女孩的行为和观点我不敢苟同，我只是同情她：长这么大，恰当的行为举止没有养成习惯。在她过往的教养中没有让她懂得：1、不可以乱扔垃圾，2.地铁上没有垃圾筒，她可以把手中的垃圾先收起来，出地铁时扔掉（每一个地铁站都有垃圾筒），3.人比物重要，座位让给有需要的人。如果真的觉得自己太累不想拎着随身物品，她可以自己坐下来，把东西放在身上。这会让其他乘客感觉舒服些，感到作为人的尊严和被尊重。这个女孩没有这个认知，或许是她的家庭没有让她从小养成这些习惯，也可能学校教育也没有让她认识到什么行为是恰当的。所有这些因素中，家庭教育和父母行为指导的缺失和错误的示范都是最致命的那一环。
总觉得为人父母责任重大，自己的言行举止都是孩子学习的榜样。要想孩子行为正，自己首先要站地直。如果有一天我可以为人母，我希望自己和孩子的表现如前面那对父女一样，让良好的家庭教育成为我给孩子的一份美好的礼物。不让孩子的教养输在起跑线上，父母就是他/她们最好的领路人。
