这学期我辞去了班主任工作，被学校安排到九年级组，教五班和六班的英语课。由于两个班初一初二阶段老师身体不好，频繁更换教师，或者教师轮流代课，两个班的英语成绩均不十分理想，且做作业的习惯也很不好。所以这学期接班以后我主抓英语学科的习惯养成教育，具体做法如下：
一、.早读的习惯：英语早读从早上7:20 开始。改变学生以前7:30才开始早读的局面，与班主任配合，让学生所有工作都提前完成。比过去的早读提前了10分钟。稳定了学生的情绪，提高了早读的效率。
二、按时交作业的习惯：由于以前是老师轮流教，这两个班基本不做作业，要想让他们做作业，且高质量里完成作业并不是一件容易的事情。5班班主任非常支持工作，打印了班级学生名单。六班班主任年龄大，使用网络不很熟练，我自己打印一份。每天学生交完作业，我一本一本批改，并逐一划名单落实，从最初的20多人交作业，到现在两个班交作业的同学基本上都能达到45人以上，有几天出现了全齐，这是个很大的进步。
三、.听写和背诵的习惯：学生不背单词，不读课文是常态，为了促进学生读背，我每天早上早读时要听写学过的单词、词组和句子。批改完后在班级群公示，并监督学生落实纠错。提高了学生背单词的积极性。5班同学在班主任的积极配合下，坚持每天背课文成效显著。6班优秀生每天在微信群给我发背诵视频。
四、定期考试的习惯：在秦文的帮助下设计好手阅卷答题卡，坚持每周考试一次，要求学生规范填图答题卡，考完我逐一批改，圈点批注，自己学会扫描答题卡，设置考试，我充分使用了智学网的大数据分析优势，给同学们分析讲评试卷，尤其是作文。提高了学生的答题速度和质量，学生的书面表达成绩和补全对话成绩有了很大的提升。
在我的不懈努力和两位班主任的大力配合下，两个班的英语成绩有了很大的提升，5班平均成绩在普通班中名列第一名，六班虽然平均成绩仍然是倒数第一，但是优秀率和及格率有了很大的提升，五班和六班优秀人数都有了提高。但是，目前我的教学中还存在着一些不足。
首先，优生不优。英语优秀生的英语成绩普遍不高，很难突破110分，如何让优秀生实现自我突破是我下一步努力的方向。
其次，潜能生学习主动性较差，不认真听课，不写作业，不学习和学不会的人居多，如何调动他们的积极性是我下一步要思考的问题。
同时为了提高课堂教学管理和教学设计的艺术，我在中国大学慕课网站已经报名参加了两个课程《课堂管理的方法和艺术》和《中小学英语教学设计与实施》，并计划认真阅读《课堂教学行为观察与评价研究》和《第五项修炼》。我希望通过这个寒假的学习，扎根课堂，研究课堂，为自己充电，提升自己的教学艺术和课堂管理艺术，让我的英语教学再上一个台阶，为即将中考的孩子们更好地助力。
