阅读《走在对的路上》中“向内深耕：从‘我’到‘我们’的修行”章节，我对幼儿教育实践有了更为深刻的感悟。安吉真游戏的实践启示我们，教育的成长不能只靠向外借鉴经验，更需要教师向内反思自我，从单打独斗转向团队协作共进。
章节中讲到，想要真正放手开展游戏，首先要打破固有的工作模式。以往我习惯于按照固定作息安排活动，环节零碎紧凑。书中教师调整作息安排，将运动与游戏环节相融合，保障幼儿长时间自主游戏，顺应幼儿探索的节奏，为孩子深度学习创造条件。同时教师主动改造游戏环境，优化材料投放，在不断尝试验证中更新教育方式，不再被陈旧的教学观念束缚。
让我感触最深的是从独自摸索走向团队共学的转变。在日常教学里，我有时候会独自处理教学难题，很少主动和同事交流探讨教育困惑。而该章节提到凝聚共学同盟，教师们共同研讨问题、分享实践经验，依靠集体智慧破解教育难题。个人的思考难免存在局限，只有抱团学习，互相交流实践中的得失，才能拓宽教育思路。
作为幼儿教师，我们既要做好自我反思，破除自身固化的教育思维，优化班级游戏环境，给幼儿充足自主探索的机会；也要学会融入团队，主动参与教研交流，和同事们共同探讨教学问题。在自我深耕与团队互助中不断改进教学方法，用集体的力量推动教育实践进步，更好地守护幼儿在游戏中快乐成长。
