读了这一章，皮亚杰和维果茨基的理论，让我在带班和育儿两件事上，都有了更深的共鸣。 皮亚杰的建构主义让我读懂：孩子不是一张等着我们填充的白纸，他们...

读了这一章，皮亚杰和维果茨基的理论，让我在带班和育儿两件事上，都有了更深的共鸣。 皮亚杰的建构主义让我读懂：孩子不是一张等着我们填充的白纸，他们...

读了这一章，皮亚杰和维果茨基的理论，让我在带班和育儿两件事上，都有了更深的共鸣。 皮亚杰的建构主义让我读懂：孩子不是一张等着我们填充的白纸，他们...

读了这部分关于斜坡区域游戏调整的内容，我有不少实实在在的感受。 以前我布置游戏区的时候，总会先想好：我要放什么材料、孩子要玩哪些游戏，照着我计划...

读了这部分关于斜坡区域游戏调整的内容，我有不少实实在在的感受。 以前我布置游戏区的时候，总会先想好：我要放什么材料、孩子要玩哪些游戏，照着我计划...

读了这本书的第一章，心里有两层感受，一边是作为妈妈的，一边是幼儿园老师的。以前总听两种说法，一种说孩子聪明是天生的，基因定好了；另一种说孩子就是...

读完这个“电路男孩”的故事，我感触很深。以前班里有爱捣乱、爱打人的孩子，我第一反应就是提防，下意识觉得他就是个“问题小孩”，先给孩子贴上调皮的标...

《孩子如何学习》颠覆了我过往对儿童学习、儿童成长的固有认知。长久以来，大众和多数教育从业者对孩子学习的理解，始终局限在先天禀赋和后天培养两种单一...

通过阅读《孩子如何学习》第一章导论，我对幼儿的学习特点有了更加客观、清晰的认识。书中提出核心观点：幼儿是天生的学习者。幼儿的学习不是依靠成人的教...