吴清喜

读完本章节，我深刻意识到观念转变是游戏改革的首要根本任务。教师观念更新不是一瞬间就可以完成，而是需要多方共同支持、持续反思实践的漫长过程。 书中的幼儿园游戏改革教研基本框架，...

OhMaoMao

阅读《走在对的路上》第二章内容，让我对幼儿园自主游戏环境创设拥有了全新思考。以往我们习惯划分固定游戏区域，预设材料玩法，无形中限制了幼儿游戏的自主性。书中提出打破区域边界、材...

我是欧欧呀

今天又看到一个游戏，让我有所触动！游戏案例是这样的，小班的某老师觉得小班不适合玩滚筒，因为她觉得小班的幼儿不能像大班孩子一样站起来，没有“哇”时刻。但是作者却从她拍的视...

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特定情境中的思维方式与行为表现，去判断他们对危险是否有觉算。是否有解换可题的意和五糕、是需要必要的支持。唯有做到心中有数，才能更相信更“做手”，进而更有效地支持儿銀的主成学习...

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趁着假期，今日阅读的内容《走在对的路上 》第三章 “重构”，重读书中一个个真实鲜活的游戏案例：台阶上自创自动门的托班男孩、叠轮胎扮演伟人雕像的大班幼儿、合力搬运巨型木箱...

潘小珍

阅读《走在对的路上》第一章“实证为本”点明了幼儿教师获得专业话语权的核心方法，打破了幼教研讨中空泛理论、套话式表达的通病。真正的专业底气，来源于直实、完整的幼儿学习实证。教师...

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读完《走在对的路上》首篇内容，我最大的感悟是：人生最好的路，从不是追名逐利的捷径，而是守住本心的坦途。我们这一生，总在面临无数选择，身边也充斥着各种浮躁的诱惑，有人渴望...

潘小珍

我们常常轻易判定孩子“不会”“不行”，急于看见结果，忽略孩子探索过程里的努力。作为老师，应当停下片面评判，用心观察幼儿每一个举动，主动发掘藏在细节里的闪光点。华教授的话提醒我...

小幸运_b993

细读《走在对的路上》第一章“觉醒”，我深受启迪。华爱华教授“看孩子才是我们的专业”这句话点醒了我。过去观察幼儿游戏时，我习惯带着预设评判行为，聚焦问题与结果，忽略幼儿...