睡前聊天，儿子嘟噜个小脸，说到，“妈妈，我最近很苦恼，帮我想个办法吧。”
我给儿子来了个微笑，问道，“嗯嗯。好的，说说看，你老妈我专门治疗烦恼。”
儿子说，“我竞聘当上了图书管理员，梁老师又让我当小组长，每天来借还书的同学都非常多，我还要给xxx补习语文，教她如何预习，每天都忙的团团转，能不能让我轻松点啊？”
呃，原来是这么个事儿呀！我不理解儿子这是为什么，疑惑的问，“这个……我真治不了，还得你自己来处理。不过，儿子，你有什么办法吗？”
儿子想了想，说：“我喜欢看书，所以才去当图书管理员的，可谁知道事情怎么那么多啊，梁老师搞了个阅读闯关大比赛，小朋友们每天都加油的看书，借书还书我忙的团团转……我也很累呀，当别的小朋友都去玩了，我也想玩呀！可是我还是小组长，还的收作业发作业，还得给老师抱到办公室，还得给新转过来的xxx补习语文，教她如何预习…唉，我都不想干小组长和图书管理员了，你说我怎么才能让老师换掉我？”
我看着儿子那张小嘴吧嗒吧嗒的说着，笑而不语，等到他说完了，我才故意恍然大悟般的点点头，说，“嗯，这是个问题！不过有句话叫能者多劳，你懂吗？儿子，我觉得肯定是老师觉得你行，有能力，学习又好，才让你身兼数职的吧。”
儿子一听我这话，脸上有点得意的笑说，“是呀，我是班里选出来的图书管理员，为这个我还写了竞聘演讲稿，还花时间背了下来，同学们给我的投票最多，可是，妈妈，我们班还有其他小朋友也很优秀呀，xxx就比我少两票，她也可以当图书管理员的啊，还有我的副组长xxx也很优秀啊，可以让她试试当小组长啊。”
我看着儿子再次苦恼的小脸，认真的对他说，“儿子，优秀的学生可以有很多，但是能成为老师得力的助手，可就不是每个学生都有的能力呀。比如老师交代的事儿，可能有的同学就做不好，或者有的好心办了坏事儿，帮了倒忙，等等吧，老师怎么敢用？恩……像你这样理解能力好，做事儿认真的孩子，老师怎么会不舍得用？要是我是你老师，我也舍不得……但是，如果你确实不想干了，还有点小烦恼，那……这样，你直接去跟老师说你不干了，或者下次考试的时候，考个倒数……还有，可以有意思的弄丢几本作业和书……嘿嘿，老师一看，哟，这个豆米怎么啦？不仅考不好，还弄丢作业？啊，这点事儿办不好，不行呀！………退步这么大，，那个啥啥，图书管理员和小组长别干了，换人！这样，不就解决了。”
儿子一听，小脑袋摇的像个拨浪鼓一样，连连说，“不行，不行，多辱耻呀，不对，是耻辱。图书管理员是我自己要去竞聘的，跑去给老师说不干了多不好。我不要那样，我还是继续干吧。” 看来，儿子的苦恼，是在痛中并坚持着。小小年纪，虽然还不懂什么是责任，但是他已经走在了有担当的路上。
有子如此，感觉很好！
