昨天下午在学校中发生了一件事，让我心情很不愉快。
作为教学口的负责人，召集一二年级语数老师和段长开了一场专题会议。一开始，我就将一二年级存在的一些问题进行陈述，课后延时服务人数减少，课后服务质量没有得到保障，课堂质量无法提升等各种问题进行一一列举，我觉得自己对事不对人，没有任何的问题，站在学校的立场，想提高教育教学质量，但最终我发现自己错了，特别是中间发生的一件小事，让我瞬间跌落谷底。在会议的过程中，二年级一位老师当场情绪崩溃地冲出会议室，随后段长也琳跟上去，分管副校也叫我出去看看，当时我的心里是乱的，不懂怎么表达，其实吧，表达一直是自己的弱项，这时候我也不懂该怎么安慰，只好随意说几句，在实在棒不上忙的情况下，我也重新回到会议室，这时感觉整个气氛都是怪怪的。
后来，大家都回去了，分管让我留下来，语气中有些不开心，我也不懂为什么会搞成这样。她让我听清她的意思，在她的指挥下，我打了几通电话，叫了当事人过来了解情况，得知她有抑郁症，害怕与家长沟通，害怕连累别人，一直都在说因为自己让她的两个搭班每周多了一节课，自己除了周二可以早点下班，其他时候都只能八点才能回去，一把鼻涕一把眼泪的，似乎在指责我刚才的做法是不对的，但当时的我确实震惊于她的病，但对于她们所说的那些，丝毫不敢苟同，每天都是我和处室的另一位老师最后离校，当我们离开的时候校园里早已漆黑一片，上个学期我们经常加班到十点，也从来没见过她所说的情况，真的有那么大压力吗？这也让我感悟到:会哭的孩子有奶吃。面对这样的情况，我只能呆坐在旁边，听写分管校长和那个老师的交流，我也丝毫不懂如何插嘴。
这件事后，其实我自己也思考了，在跟老师的沟通，反馈问题上自己确实太过于直白，接下来需要补的是沟通这门课，中层的工作不好做，沟通能力很重要。其次，现在的年轻老师抗挫能力实在太弱了，想当面，自己刚入职，接了个无比糟糕的班级，首次家访时，家长直截了当地告诉我，之前很多人一直叫他们去找关系去隔壁班，我唯一的反应就是愣住了，在跟这个班相处中，也问题层出不穷，每天不做作业的人很多，还有重度残疾的学生，虽然那两年让我对教师行业产生了怀疑，但我都坚持了下来，而如今他们也只是班级中的一点小事就抑郁了，这是我不敢苟同的，或许你会说，我太无情了，但这也启发我，儿子的培养一定要有抗挫能力，一帆风顺的生活会让他无法适应这个社会。最后，自己在处理问题时，还需要考虑的更周全点，处事要更圆滑点，很多情况改变不了，自己就更要努力提高自我，这个在今天的事中也有所体现，几位大咖的大单元整体设计的课，一定要10个人以上报名，突然发现，我调动不了大家，学校的学习氛围实在太差了，不学习的教师，如何带好孩子呢，如何发展学校呢？对于这样的情况也不是一天两天的事了，我只能尽量平心静气。今年自己的重点是想参加11月的教学能力大赛，希望自己的付出能让自己有所收获，而不仅仅只是我个做材料的人，我也有我的骄傲，我也想证明自己的能力。加油，我能行。
