鸟儿，就得让它自由的飞翔
灵感经常出现在人们放松,走神或从事轻松活动，散步，洗澡，喝咖啡的时候。
——题记
江苏是个可爱而有温度的城市。扬州有“烟花三月路”，这个名字应该出自李白的诗作，“烟花三月下扬州”；正在读江苏作家汪曾祺的《活着，多好呀》 ，他的笔下的生活有美食美景，有家人朋友，有特色建筑，有民俗风情……参观了南京的总统府，突然觉得诗歌中描写的美丽与我的距离是那样的近，这方灵秀的土地养育了一群优秀的人！
很羡慕南方老师的生活，早上8:10点上班，下午4:10就可以下班。晚上开车40分钟回闹市的家，和老婆孩子共享美好的家庭生活，他们有时间享受生活的美好。只有幸福的老师才能教出幸福的孩子。
每次去校长室借书，都会为校长那一柜子的书流连忘返，那个优雅的女校长一直在阅读。她的书柜里有摄影类，哲学类，心理类，文学类，教育类……一个优秀的教育者应该是一个全才，应该看过许多书。
不由想起，在欢迎我们的接风宴上，一位当副校长的体育老师，大谈诗词歌赋，让我一个来自北方的语文老师汗颜，宽松的管理给了老师读书的时间，给了老师自我成长的空间。一个因为忙碌而无暇读书的语文老师，怎么能教好语文呢？
办公室里老师在忙着在批改作业。练习册，打印的作业纸，很少有其他的事打扰到老师的正常工作。老师们来去都是悠闲漫步，说话都是慢条斯理 ，轻声细语。行政管理管理很少干预老师的工作，老师们可以静心的批改作业。平时也很少见到有关领导检查工作，但是，老师们都很认真，每个人都在尽心干好自己的事情。学生晚上的作业很少，完成的很轻松。老师教得轻松，学生也学得轻松。
不公布教学成绩，不给老师排名，也不给学生排名，在这边得到了很好的落实。我很好奇，那怎么评优秀呢？当地老师告诉我，名誉轮流，谁需要给谁，奖金平均分，共产主义社会早来到。
每周的跟踪课持续进行，这是有经验的教学能手指导新人的课堂。我最喜欢的是评课环节，老教师的点评很中肯，很到位，给新人的指明了努力的方向。在这样的制度下，新教师很快就成长为行业里的行家里手 。在师傅的带领下，新人的成长少走了许多弯路。
两个月了，没有见到学生浓妆艳抹的参加什么比赛和演出，到处是一种闲适的状态。
江苏的体育在全国都是有名的。学校严格执行一周四节的体育课。学校的乒乓球课，邀请了专业的教练来教。大课间学生可以游戏，也可以去打乒乓球。课后服务，在完成当天作业后就可以练球。学生的球技，在一天天的练习中不知不觉就得到了提高。教练谈到球技好的学生，满脸都是骄傲。学生全面发展得到了真正的落实。
教育不仅是技术，更是艺术。
有这么有趣的一幕，深深打动了我。乒乓球课堂上，一个二年级7岁的小男生和我打乒乓球，忽然，他开始了直播:
观众朋友们，大家好，现在为您直播的是镇江省和陕西省的乒乓球对决，现在陕西队暂时领先1分……
当时我就乐了，只有在宽松的环境下成长，孩子的灵性才能得到最大的激发。
乒乓球课上，我认识了许多爱打球的孩子。为了方便记忆，我只记他们的姓。有一个非常可爱的小男孩引起了我的注意。我问他:“你能告诉老师你姓什么吗？”他很大方的告诉我:“老师，我姓阮，阮玲玉的阮。”我说：“好了，我以后就叫你小阮同学。”
在上道法课的时候呢，我一走进教室，孩子们都叫我，“老刘！大刘！”我好奇地问:“你们为什么这么叫我呀？”孩子们眼睛亮晶晶的，说:“你把那个同学叫小阮同学，我们叫你老刘，大刘，不对吗？”我笑了笑说：“我更喜欢你们叫我大刘老师。老刘，就相当于称呼我的名字，你们这么小的年龄叫我的名字，是不是不礼貌？”他们就乐呵呵地叫我“大刘老师”。多么有灵性的互动！
有一天，小阮同学问我:“老师，你的球技为什么这么好呢？”我说：“因为老师刻苦呀！”他说：“不是，老师你天赋异禀。”
小阮同学又问我：“老师，大家为什么叫你老刘？”我说:“因为我年龄大了。”他随口就来：“不对，在我眼中老师永远18岁。”他才是一个7岁的孩子呀！多么聪明，多么有灵性！
每天四十分钟的大课间活动，孩子们在操场上自由自在的奔跑，嬉戏。
那天带孩子们去旅游，我以为出门孩子们会很淘气，孩子们的表现让我出乎意料：老师让自由玩耍，他们只在班级附近吃东西，聊天，这样的活动对他们来说司空见惯，一路上没有尖叫声，没有打闹声，他们反而显得比在学校里乖。
反观北方的教育，我们的管理就比较苛刻，在这样环境下长大的孩子是压抑的。经常在公交车上会看到孩子们大喊大叫，他们说话，扯着嗓子喊，下了课，孩子们像疯了一样的在操场上跑，经常会跌倒撞伤。我一直在反思，这是为什么呢？终于我的疑惑，在这里找到了答案。孩子被压抑的太久了，他们的情绪需要一个发泄口。他们就用这种方式来释放自己的情绪压力。
我一直有一个疑惑，一二年级的小学生那么爱发言，为什么到了五六年级课堂上孩子们不愿意发言？其实，是我们的教育出了问题，压抑了孩子的天性，孩子的天性得不到真正的释放。孩子就要给他们自由生长的空间。
宽松的教育环境对老师的课堂管理和教育智慧提出了更高的要求。
体育课后，器材散落了一操场，我要一个孩子帮忙送回器材室。他问我:“为什么要我送？”我说：“老师看到你是一个有责任心的孩子。”他高高兴兴的把所有的器材归位，还问我，“老师，还有什么需要帮忙的？”正是我的鼓励与引导发挥了作用。
南方与北方不同的管理理念 ，造就了南与北巨大的文化差异。让员工能轻松而高效的工作，才是每个管理人应该追求的目标。让每个孩子的天性和灵性得到最大的释放，是我们每个教育者的追求。
