原创 侯立元 侯立元教育人生
2024年07月19日 17:27 上海 224人听过
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（这是“侯立元教育人生”陪您走过的3364天）
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“教师的真正成长在于个人的内心觉醒”，好喜欢于漪老师的这句话，让人充满了斗志与力量。其实，何止是教师，每个人的真正成长应该都在于个人的内心觉醒吧！
一个内心愿意成长的人，看待问题的角度都会因为“内心觉醒”而改变。
这件事情太烦了——不过，它有助于我的专业成长。
这本书太难读了，我不想读了——不过，读完它，有助于更好地帮助孩子。
……
以下内容摘录于《从草根教师到人民教育家——于漪传》一书，主要都是于漪老师的名言警句，读着读着，内心就会升腾起一种力量——一种努力要在教育事业上无私付出、默默耕耘的力量；一种不断提高自己的综合素养，更好地惠及师生成长的力量。
这些内容的归类不科学，只是为了方便整理而已。
关于教师反思：
1.我不断地反思，我一辈子上的课，有多少是上在黑板上的，有多少是教到学生心中的。
2.她将追求人格力量分为三方面：自我认识、自我挑战、自我超越。提出要“用一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足”，要勤于学习，勤于实践，不断反思；要不断追求一个个新的境界。
3.摘自《从草根教师到人民教育家——于漪传》
现在教师专业发展最重要的内在需求是精神成长。人的成长是一辈子的事，教育不是一个结果，教育是生命展开的过程，永远面向未来，没有止境。因此，教师要和学生一起成长，教师成长得越好，学生的收益越大。在精神成长方面，于漪认为三个字很重要：一是思，一个不会思考的教师永远不能成为一名优秀的教师；二是学，要做到诲人不倦，首先要学而不厌，要下苦功学，扎扎实实读点“磨脑子”的书，用思想攀登，一辈子做教师一辈子学做教师；三是做，实践出真知，要把课堂的泡沫挤掉，让孩子实实在在学到真本领，就必须实践，让实践来检验。
关于“人”的培养：
1.人是最大的宝贝。作为一块垫脚石，我能够给老师们垫一步，这是我终生有幸。
2.教师首先是个大写的人。
3.教得顶好是教做人。
4.我一直认为教育是人第一，教文是为人服务的。育人是大目标。
5.人有很大的忍受力，也有很大的潜能，只要真正把学生放在心上，就会超越自己，从而释放出巨大能量来。
6.人的成长是一辈子的事。教育从来不是一个结果，而是一个生命展开的过程，它永远面向未来，不会结束。因此，在教育教学实践中，教师要和学生一起，展开生命，不断成长。
关于教师成长与课堂：
1.我深深体会到教师的真正成长在于个人的内心觉醒，我为什么说一辈子在学做教师呢？我就是一直处在这样的觉醒过程当中。
2.当教师把个人的前途命运与祖国的前途命运紧密地联系在一起的时候，心中就会升腾起一团火，能有旺盛的经久不衰的内驱力。
3.坚守理想，坚守信念，坚守教师的责任与使命，坚守中国人的精神家园。
4.选择了教师就是选择了高尚。
5.与其说我做了一辈子教师，不如说我是在一辈子学做教师。
6.教师的德性和智性是生命之魂，当你们以自己的青春和智慧启迪和滴灌学生德性和智性成长时，一定能品尝到人间最大的幸福。
7.“硬件”只是辅助，课堂的核心永远在“软件”，即老师的教学水平和个人魅力。
8.阅读，生命之源泉，促智慧增长，促提升学习质量、教育质量。
9.阅读，虽不能改变人生的长度，但可改变人生的宽度，提升人生的高度，增加人生的厚度。
10.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
11.每一堂课的质量，都影响着孩子生命的质量，都有你的信念、情操、学识在闪光。站上讲台，我就要用生命来歌唱。
12.课一定要有新鲜感，不能老是一副面孔。课要常教常新。也就是说，要有求变的精神，“变”才能出新，“变”才有生机，“变”才能把学生的学习情怀不断调整到兴奋高扬的状态。教学进程要破画地为牢，求一课一格。
关于家国情怀：
1.我们不能只点洋蜡烛，心中永远要有一盏中国的明灯。
2.教育从来就是国家的、民族的事业，我们要坚持中国教育要有自己的话语权。
3.教师一个肩膀挑着学生的现在、一个肩膀挑着国家的未来。如果青春可以重来，我依然会选择这个太阳底下永恒的事业。
4.经师好为，人师难做。要一丝不苟才是人师。
5.首先是一个政治认同，要记住没有中国共产党就没有新中国。第二个，国家意识。第三个，我们叫文化自信，然后就是公民人格。所有的老师，他并不是一个教书匠，并不是一个工具，而是一个“育人的人”。
6.我深切地体会到一花独放不是春，教育需要的是教师队伍之花要一树一树开，白玉兰、桃花、杏花、梨花、八月的桂花、寒冬的腊梅……各美其美，香气扑鼻，构成中国特色教育的人间美景。
关于教师培养：
1.学校教育质量，说到底就是教师队伍的质量，我对教师队伍建设有一种想法，我觉得一般说来，人家教师队伍就是使用，而我觉得使用和培养并重，甚至于对青年教师来讲，培养重于使用。
2.校长要培养教师，要对得起他们。
3.一个学校能不能持续发展，生机勃勃，归根到底是看学校的教师和学生能不能一起成长。
4.校长应是学校的脊梁，顶住学校一片天，以人格塑造人格，以精神激励精神，春风化雨，惠泽师生。
