四校的语文来提取信息，理解层次上相对低一些。四校的数学的计算能力相对差一些，应变能力差一些，数学融合差一些。虽然我集体备课，但是集体备课的效果没有能在课堂教学中有所呈现，还是单打独斗，该怎么教怎么教怎么教，该怎么讲怎么讲。不论学生会不会情况单一。六校要到创新竞赛中推进个性化教学，探究性和实践性的活动有所增加。七校指出，同一年级、同一个班级，一套老师差距很大，教学严重不均衡。语文有优势和劣势，优势是阅读能力不弱性，强劣是书写能力不够。教师培训不够及时，青年教师多与少，活动虽然多，效果不太好。一所学校的生命线就是教学质量。嗯，教学质量决定了一所学校如何生存。无论世界再怎么变化，教学成绩始终是。一个很重要的评价标准。我们各位校长呀，身上都担负着很重要的使命，特别是我们这些难兄难弟。针对语文、数学、英语三大学科所暴露的问题所解决的办法针对性不强，这件事情要深入思考。我们对于老师呢，生活上要关心老师。业务上呢，要严苛，严格要求老师，绝对不能对不起学生。一所学校的生命线就是教学质量。嗯，教学质量决定了一所学校如何生存。无论世界再怎么变化，教学成绩始终是。一个很重要的评价标准。我们各位校长呀，身上都担负着很重要的使命，特别是我们这些难兄难弟。针对语文、数学、英语三大学科所暴露的问题所解决的办法针对性不强，这件事情要深入思考。我们对于老师呢，生活上要关心老师。业务上呢，要严苛，严格要求老师，绝对不能对不起学生。八上提到的佛系教师年龄偏大。这个好像是。不好繁衍，这也这都是问题，其实这些都是领导力的问题，时效的提出来要有一些手段，那么这些手段和方式该如何去应用？嗯，把年级组是调整老师，还是工作量什么指导，这些我们都要与时俱进。周局长提出要求，考的能力，还有学生学的能力要促进提升，最大的问题是针对性的帮扶你。比如说。这个具体的办法可以通过微信的方式，家访的形式关注这个孩子，这个我结合左局的一些说法，自己的思考，这个笨办法不是不可行。笨办法，有的时候是必须要用好办法呢，有可能相对比较好，但是不一定适合你学校的情况。针对这次成绩出现的问题，我想来想去，思前想后，认真琢磨，我想有这么几个重要的点上应该没做好，第一，上课的问题不要再去。去去去去去去表述了，上课肯定凡是成绩有问题的班级课堂肯定存在这样的一些问题。这是第一第二课后的跟进也肯定存在一些差异。你比如说，作业批改相对不及时，学生没有及时消化吸收、反馈、反思。同时，国家中小学智慧平台应用得很少。没有达到预期的效果。对于老师存在的问题，要敢于管理，要想尽一切办法，要敢于周旋，要敢于做工作，敢于沟通，敢于谅解。否则。就只滞不前。李主任提出三个核心的问题，一个是你们开不开质量分析会，第二，学校与学校之间有什么样的区别。第三，教师。有没有抢课的这种情况？客观条件是存在的地域的差异，生源的差异，那么主观上你们之间有什么样的差异？对吧，第二个体系的制体系的制度建立的如何，第三个你的抓手，你比如说备课上课，你作业这三个方向抓的什么呀。围绕新课标的落实要全透学习要细化这个这个这个问题上，你们做的如何？就推门课的制度，你们建立如何？你比如说，抓这个亲子阅读，师生共读，为什么要读？读到什么程度？有什么样的效果？你们思考。王局提出的我们的学段科目原因，我们的初衷是老师进行反思，老师们自己想一想，看一看，琢磨琢磨，评价一下自己的教学究竟有没有提升，分析与思考。针对自己的学情采取必要的措施，对我们这几个学校主要抓什么，我们的重点是抓及格率，只有及格率上去了，我们的平均分才能上去，所以优秀率这件事情有可能。是很大的一个难点。我们也如同英语学校一样，一校一策，一个年级一个政，一个这个对策，一个班级一个对策，这样我们去开展工作，是不是有利于整体工作的推进？同时，王局又提出几点建设性的意见，第一，我们的老师和我们的学生自信心是不足的，要树立他们的信心。你比如说三校的语文。考取了全市第一，这就是经典，也就是他为啥可以取得第一，他肯定是有原因的，究竟什么样的原因？最深层的第一，老师是肯干的，态度是积极的，工作是认真的。

      最大的问题就是要解决老师思想的问题，教师思想的问题就是不作为，慢作为，乱作为.心中没有学生脑中没有教材，只有自己，自己舒服皆大欢喜.这难道不是师德师风问题！