2021年工作总结

一年的时间转瞬即逝，虽然疫情的阴霾还没有完全散去，暑假里又经历了一次特大暴雨，天灾让我们的生活多多少少受了一些影响，但是日子还是要照过。这一年里，我陪着入学满两年的小豆豆们学习、成长，收获了很多，美好的记忆存留心中永不消散。

这一年，恰逢中国共产党建党一百周年，从年初开始，我们就一直在对学生渗透党史教育。记得一年级学习《吃水不忘挖井人》一课时，这群小家伙们还没几个知道毛泽东主席的，让我很是无奈。今年学习《刘胡兰》时，很多孩子却已经能够说出相关英雄人物的事迹了，有一个小女孩在表演刘胡兰英勇就义时对人物的表情、心理揣摩的很到位，朗读声情并茂，闻者无不悲伤。我想这很大原因要归功于庆祝建党百年大政治环境下社会、学校和家庭方方面面的情感熏陶。暑假里，我参加了一场省级的少先队辅导员素养培训，深刻意识到自己在培养学生政治敏感度方面的欠缺之处，我根本没有肩负起少先队辅导员的职责和使命，从那以后我会有意识挖掘一些适合教育孩子的红色素材，让他们从小在心中种下爱党爱国的种子。《长津湖》热播后，我看到很多孩子在日记里写了自己对抗美援朝战士们的敬佩之情，很是欣喜和感动，我相信这些都会变成激发孩子们的意志力，树立远大理想的催化剂，他们会成长为合格的共产主义事业的接班人的。

这一年，从下半年开始，我按照学习态度、学习习惯和性格等多个标准把孩子们分为九个小组，各组成员互帮互助，取长补短，形成良好的合作竞争氛围。虽然还有个别男孩子没有养成好的习惯，但是大部分人都能自我控制，知道什么该做，什么不该做了。一年级时我每天被各种琐事缠身，事无巨细亲力亲为，忙得焦头烂额。现在我学会了放手，能让学生做的事就绝不插手，尽量给每一个人都安排一个力所能及的合适的岗位，让他们为集体出力，他们才会珍惜、爱护集体。当心中不再烦躁、混乱的时候，言语上自然而然就会放松很多。对于孩子们来说，淡定从容下的柔声细语要比动辄气急下的大喊大叫产生的力量大得多得多。

这一年里，我还培养了两名得力助手，一男一女两位小班长。原来我选择的都是那些外向的、开朗的、好与人打交道、机灵的男生，后来发现他们很多时候都管不好自己，又怎么给其他人做榜样，让心信服呢？于是我转变策略，把目光转向了那些沉稳冷静、自制力强的男生，结果却是上台hold不住场。综合考量下，我最终选出来了一名沉稳的男生和一名机灵的女生，当然前提是两人的纪律意识不能太差，其他方面都是可以培养的。我让他们俩细细观察老师是怎么整顿纪律、管理学生的，试着模仿老师的样子去做，现在结果还算令人满意。这样，很多事情我可以放手让两位小助手去做，一来能减轻自己的负担，二来也有助于良好班风的形成。

我在最近看的一本书《新入职班主任专业成长百宝箱》里看到过一句话“把女孩放在手心，让女生去带动男生，对于班级管理来说，事倍功半”，觉得非常适用于我们班级。女孩儿稳重、踏实，男孩活泼、贪玩，如果能用合适的方法协调两者，再好不过。下一年，我要朝着这个方向努力，争取让所有人都最大限度发扬自己的优点，修正自己的缺点，做最好的集体成员。

下半年开始，回响在我们耳畔的一直是“双减”两个字。对于我们而言，最直接的影响就是多了一节课后延时课。一年级下学期还是零零散散的十几个人上延时课，这学期为了响应国家号召，几乎全员上阵上延时。为了让同学们能在延时课上写完作业，我是奖罚并用绞尽脑汁，我每次布置的作业并不多，有大半的学生十几分钟就写完了，剩下的多是自制力太差，在我几番提醒、恩威并施的引导下总算勉强过关。一学期没有正式考试，孩子之间、家长之间都没有了明面上的比较，我感觉孩子们之间的差距更大了，原来寄希望于课外辅导的孩子一下子没有了“外挂”，茫然不知所措学习效果更差。课堂上，只要一有机会我总是更倾向于提问这些孩子，批改作业也对他们多留心，争取不让他们落后太多。

年关将至，新一波的疫情给这个新年笼罩上了一层忧伤的气息。这群孩子长大后想起他们的童年脑中最先涌现的可能就是“疫情”两字。我们要做的，是继续响应“双减”的号召，让每一堂课更加精彩有吸引力，让孩子们爱上学校生活，让他们的童年少一些被考试支配的恐惧，多一些童趣和童真。