2021年上半年，担任一二两个班的教学任务。下半年，由于身体原因辞掉了二班的工作。现将本年度的工作做如下总结：
l.工作重要，健康更重要。
年初，在郑州做了一个小手术。原以为没什么大碍，也没请假，上半年仍旧带两个班。但在工作期间，时常感到力不从心。尤其是期末临近，更是连两节课都上不了。下学期不得已只能带一个班。
这一年，一直在跟医院打交道。最大的感受是工作重要，健康更重要。有了健康才有干好一切的可能。
2.以同理之心，助学生树自信。
作为理科英语老师，遇到的困难往往会更多一些。
一些理科学生，英语严重瘸腿。总分150分，他们的得分只有一二十分，甚至个别还是个位数。
他们往往对英语不抱任何希望，也感受不到学习英语的兴趣。但他们中往往有一些学生总成绩还挺靠前，是班级甚至年级的希望。所以帮助他们提高，就是英语老师义不容辞的责任了。
其实这些学生想要提高英语最大的障碍是自我设限。他们从内心认为自己学不好英语，从初中开始就不好，现在也更不可能学好。有了这样的想法，课堂上他们也不愿意投入精力，英语自然就越来越差。
对于这些学生，我认为首要工作就是帮他们把这个障碍给拆除，帮助他们树立学习英语的自信。从他们的视角，找到和他们曾经有同样困惑的同学做榜样。比如上一届英语只考十几分的崔麒同学，从高二期末开始发力，经过一个学期的打拼最高升到108分。高考成绩考到96分。听到身边这样活生生的例子，孩子们眼中泛起了希望之光。上课时，他们开始愿意尝试听课。对于他们所表现出来的点滴进步，我都不吝称赞。同时遇到一些简单的问题也会提问他们，让他们感受小小的成就。
经过一年的相处，孩子们对英语有了自信。学习态度的改变，有目共睹。上课时，没有人再趴着睡觉了。每日背诵，全都可以自觉完成。连这几天上网课的效果也比以前要好太多，网上作业基本全部完成。偶有哪一天谁没有完成作业，第二天都会补上。当然，目前分数上还没有明显的提高表现。但是孩子们只要有了自信，并付诸行动。成绩提高只是一个时间问题。
3.从基础入手，促学生自信。
光有自信还不行，还要有具体的措施，落到实处，使他们体会到些许的成就，才能有效维持自信。
我带领他们从基础入手。每单元的生词，就是基础。课堂上用心听，还是完全能够听懂的。听懂之后课下背诵，每日背诵是英语的必修课。背诵内容因都是课堂上讲过的，课下背诵这个任务大家还是很乐意完成的。通过这种形式，孩子们记住了不少的生词，短语及句型。在此基础上，再做针对性较强的习题，加以巩固。他们现在已经较为认同这种模式。最重要的是通过这样简单的模式，使他们也意识到英语没那么难学，自己完全可以学好的。
所以直到高二上半年，我一直没有刻意追求成绩，更不会为了迎合考试而赶进度。而是放慢脚步，抓基础，抓自信、抓态度。现在看来，孩子们的自信和态度都已具备，高二下学期可以慢慢提高难度，加强写作输出了。成绩，也会顺带着逐渐提升的。
4.开启读写之路，提升自己
在工作之余，我把不少的精力投入到自己所热爱的家庭教育和心理学方面的提升上。由于对这方面知识的热爱，之前也看过不少此类的书籍。但总感觉有些东西理解不透，下半年开启了写作之路，希望通过以写促读。写的过程需要有自己的思考，这样的阅读会更深入，收获也更大。
读写提升了自己，更使我能够轻松应对工作中的诸多问题。面对学生的各种挑战，心态能够更加的平和；与学生的关系也更加融洽。尤其是在提升学生自信和内驱力方面，效果有目共睹。
忙碌而充实的2021，已成为过去！
更加美好的2022，值得期待！
