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《正面管教》阅读笔记第3篇
一
什么是“赢得”孩子？
什么是“赢了”孩子？
所谓“赢了”孩子，是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子，相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。
“赢了”孩子，是父母赢了，父母成功了，孩子输了，孩子失败了。失败往往会导致孩子的反叛或盲目顺从，这样造成的影响是孩子需要依赖外界的评价来获得认可。
而“赢得”孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作，孩子的行为是出于自己的想法，是主动自发而为之，它传递给孩子的信念是“我有能力依靠自己”，“我可以实现自我掌控”。
二
赢得孩子合作的四个步骤：
1、表达出对孩子感受的理解。要向孩子核实你的理解是对的。
2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。你如果可以告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
3、告诉孩子你的感受。
4、让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。你也可以提出一些建议，跟孩子一起探讨，直到和孩子达成共识。
举个例子，当孩子上学迟到了，在学校受到了老师的批评，放学回家了，跟你说这件事情的时候，一脸的生气，很不开心。
如果你是妈妈，听到孩子跟你说这件事情，你会怎么做？
你可能会说，“谁叫你迟到？我不是跟你说了吗，6点半要准时起床，你又不听，结果不就迟到了吧？”
孩子听了你的话，估计就是说，“算了算了，不想跟你说”，于是便气冲冲地走了，不愿意搭理你。
想想看，当你用这样的方式跟孩子沟通，你能培养出一个善于解决问题、有责任有担当的孩子吗？
如果我们换一种方式来跟孩子沟通呢？
“老师在学校当着全班学生的面批评你，你一定很难过，妈妈能够理解你的感受（第一步：表达理解）。
妈妈小时候也有过类似的经历，在妈妈五年级的时候，我们那时候迟到了，一般是先要在进入教室之前站在门口向老师说“报到”，经过老师允许才能走到自己的座位上去。有一次，妈妈上课迟到了，站在门口，跟老师说“报到”，老师故意装做没听见，完全没有理会我，一直在讲她的课，结果让我在门口傻傻地站了十几分钟，当时弄得我很尴尬。（第二步：表达自己的同情，分享自己曾经类似的经历）
我知道你很难过，其实妈妈心里也很不好受，妈妈希望你每天上学能够开开心心的。（第三步：告诉孩子你的感受）
为了避免这样类似的迟到的事情发生，你觉得我们还可以有什么更好的办法吗？现在，我们一起来探讨一下。（第四步：让孩子关注于问题的解决，跟孩子一起来探讨）
当孩子的感受被认同了，当他看到自己的行为并没有被父母责备，而且父母愿意和他一起共同来探讨解决问题的办法的时候，他会更有动力去对自己的行为自省，更愿意去找到纠正的办法，而当这些纠正的办法是他和父母一起参与探讨并且制定的时候，他会更有动力去执行。
三
在我们的传统教育里，总认为在孩子犯了错之后，我们一定要让孩子尝到犯错的苦头，这样他才会变好。殊不知，惩罚会对孩子的自我价值感造成巨大的损伤。孩子往往会因为害怕惩罚而变得不再敢冒险，或者更偏激。
而赢得孩子合作的四个步骤，给了孩子充分的自尊，它能够让孩子自我感觉好起来，只有当孩子感觉好了，他才能做得更好。当他愿意合作的时候，他就会更加专注于问题的解决方案。
犯错是学习的好机会。当我们用正确的方式引导孩子看待错误，孩子就能够从错误中学习，孩子在犯错后学到的更多的是自我评价和内省。
当一个人能够从错误中反思经验，从经验中学习，并且改正自己的行为时，那么，他的成长就是正向的，是有力量的。
愿我们每一位父母都能“赢得”孩子，而不是“赢了”孩子。
