今天早晨下第一节课后，八（6）班的黄黔楠同学拿了两张写得密密麻麻的小纸片给我看，说是要和我讨论讨论“躺平”的话题。我大致看了一下她所写的内容，她对“躺平”一词的大概理解是：当一个人的学识经历，修养境界到达一定的程度的时候，这个的物质欲望就会因此而素质下降。而相应的精神需求也就会随之上升。在她的理解中始终认为“躺平”就是有个褒义词，而没有丝毫的负面意思。
开始，我还觉得有几分好奇。对于这么一个比较热门及使用频率极高的词，作为学生的角度竟然是这样的理解。证明她自己的理解纯粹就是她自己单一幼稚的认识。于是，我给她交换了意见，告诉她其实“躺平”一词并非你所想象的那么美好和纯粹，相反我现今对“躺平”的理解都是带着负面情绪的，它其实只一个人在其位而不谋其政的消极做法。具体来说是只哪些因为已经得到了该得到的名利待遇等东西后，对工作采取消极、推辞、逃避、甚至是采取混日子的做法。这种躺平不仅不仅有悖于功德，还有悖于自己的良心。接着我用自己的年龄、工龄、职称、待遇等给她举例，她算是真正搞懂“躺平”深刻含义。要不她一直以为就像东晋时期陶渊明辞官归隐，高雅恬淡的生活方式呢？
由此可知，即使是同一个词语，如果是理解的人不同，角度理不同，那得到的结果差别就很大。可能这就是所谓讲的学生学习的最近发展区吧，她们没有具备理解或做这件事情的环境、条件或认知，如果硬是要得出一个结果，那答案一定是出乎意料，而且是千差万别的。
