规则
1、各教研组先共推候选人十四个；
2、全体教师投票，从十四个人中票出十个先进候选人；
3、十个先进候选人在全体教师大会进行事迹演讲，又老师再票选六个先进；
4、学校先进名额共八个，六个由老师票选，两个由校长指定，但这第四点是向老师保密的！
演讲听一听也就罢了，大部分老师都有一个“帮派”，早就票有所属了！于是选票中奇葩的出现了这样的情况，明明要勾选六个名额，却很多老师就只指定性地投一个人，是这个人真优秀到鹤立鸡群了么？哪能啊，一看不是自己，就是自己那一派的人啊！可见学校风气被破坏之甚！
今年，校长特自信，任你们闹，我自成足在胸，因为还手握两个名额啊，不管老师票选出的六个是谁，自己都有办法让心仪的人选上榜。
最后，等校长把先进人员名单一公布，八个人，多两个人在榜，全校又哗然。“为什么明明票选六个，却出来八个人？”“既然都内定了，又搞什么假民主？”
校内考核的时候也有笑话，校长以为考核组内很完美、很安全，于是将考核时分数高的人拿下，换上了听自己话的老师，然后这个消息千不该万不该居然走漏了，全校再次哗然，“一个这么小的学校能不这么黑么？早说听校长话上，不听校长话下，能不要这么虚伪，搞假民主不？”
今年，真又是非常热闹的一年。能够成为金句破坏校园和谐的话又多了不少。一个好好的学校，离搞垮不远。
这些就是发生在学校的真事，君山之所以分享出来，看似倒了教师队伍的霉，但更多的是想发一发感慨。
1、校长不仅不懂教育，甚至不懂人性！很多人平时自命清高，荣誉面前却倒得极快。作为一名校长，何必激起教师心中的那么一点欲望呢？在这位校长之前，学校的先进是认为自己今年有成绩，自己来申请，校长室根据教师该年度情况进行考核，择优给予，再或者教师评职称之前，因为会有加分，学校照顾性地会给一个。那个时候，老师没有出现过你争我抢的情况，很多时候还有谦让，面对学校照顾性地给予一个先进名额，老师还会感恩戴德。
但这位校长要求老师讲事迹、公开投票之后，简简单单的一个先进后来演变成了老师之间的攀比，选不上的老师不是怀疑自己不优秀而是怀疑自己没人缘，选上的老师大家不认为他优秀，于是更多不优秀的老师也认为自己可以评先进。一股不正之风在校园里令人窒息地游荡。
2、个人是认为，老师也是凡人，作为一名领导，何必去挖掘老师的那一点私欲并且无尽地放大它？荣誉拿了当不了饭吃，但用这种东西伤了老师的心最后想补也补不回来啊！教育是静待花开的过程，本人认为，一个学校，能让老师沉下心来，爱这个学校，把注意力放在孩子上、教学上，才是重中之重！
3、很多校长喜欢真专制，却要搞假民主。想顶着民主的名，搞专制的事，但世上哪有这样好事啊！老师其实不傻，精着哩，明明知道校长的用意，但就是揣着明白装糊涂，喜欢当一个看热闹不嫌事大的看客，这才出现了这么连续三年的笑话。所以，一个校长与老师的相处之道，我认为还是真诚，你套路多，老师自然也会冷漠多，你套路深，老师自然也会下石多，这叫报应（不知道这么讲是否合适）！
这种评先评优是最有人味的：谁需要谁拿走、谁的人缘好谁拿走、谁最能说就评谁，怕评不上会骂死人的！还有，领导提议谁就评谁~总而言之，绝对不评最勤劳最优秀的！我们这里评优是领导一口喊，划圈游戏规则每年都不同。
