如果我们能做到有情绪却不立即发作,就能给孩子做出示范:他们不必立即对想法与情绪做出反应;相反,他们可以让心里的变化引导他们去了解自身。
一旦孩子发现,静心观察自己的想法与情绪是一件饱含力量的事情,他们内心的空间就会打开,由此就可以同自己最真实的本质获得联系。
通过观察自己想法与情绪的起落,我们继而观察着周围的世界。
由此,我们可以看到现实中性的一面,从而作出客观的应对。
说到底,现实是中性的,我们对它的解读是随心而动的。
如果我们能做到有情绪却不立即发作,就能给孩子做出示范:他们不必立即对想法与情绪做出反应;相反,他们可以让心里的变化引导他们去了解自身。
一旦孩子发现,静心观察自己的想法与情绪是一件饱含力量的事情,他们内心的空间就会打开,由此就可以同自己最真实的本质获得联系。
通过观察自己想法与情绪的起落,我们继而观察着周围的世界。
由此,我们可以看到现实中性的一面,从而作出客观的应对。
说到底,现实是中性的,我们对它的解读是随心而动的。