3月30日，星期二上午第二节，，我校数学教师齐聚二（1）班，参与学习陈文甜老师数学打磨课。本次课的教学主题是平移和旋转。
老师用8副运动图画导入，这些鲜活的图片，极大的激发了学生学习新课的兴趣，并相机要求学生通过观察，思考运动如何分类。此时教师走到学生中间，表扬做得好的小组，及时提醒活跃度不够的小组，做到了知学情，勤督促，为学生交流观点做好铺垫。
在新知平移和旋转的探索阶段，采用教师演示学生尝试——集中思考自主归纳——及时提炼重点板书的流程学习。注重联系生活实际发现数学知识，如教室门开关时沿轴的旋转，电扇叶片绕着中心（点）的旋转，推铝合金窗户时沿着直线的平移，让学生从形状、大小、位置和方向等数学角度来认识，并提炼这些运动的特征。老师巧妙的设计四个维度的板书，便于学生进行对比、归纳，有利于学生发现平移与旋转的异同点，从而突破教学的难点。
在整个授课中老师通过口头表扬、掌声鼓励和发放星卡激励，语言清新丰富，掌声及时而不做作，送卡到学生的座位等，都彰显了老师以生为本和尊重学生的理念。
老师的课前准备工作，非常充分。老师课前进行了二次甚至三次备课，对希沃课件的改良与班级学情做到了充分结合，对希沃白板的蒙层，思维导图，图片旋转和游戏互动等环节，操作娴熟运用自如。由此可见，老师在课前的准备工作非同一般，也说明了信息技术在课堂的初步运用，没有我们想象的那么难。
在课堂练习部分，老师设计了由图片到文字再到动态文字，由易到难逐步升级，让学生在循序渐进中得到提升。针对学生喜欢玩游戏的特点，教师在设计练习PK环节，打破了时间和次数的常规，让不同层次的学生都有挑战自我的机会，体现了教学的全体性和层次性，学生通过二次练习获得了挑战的胜利时，台下的学生情不自禁地鼓起了掌声，让学生充分的体会到了学习的成就感，也激起了其他的同学跃跃欲试的上进心。
陈老师的数学课有以下几个方面值得我们学习借鉴。一是教师课前的积极探索和课中的活动设计，给予学生参与的热情、时间和空间。二是教师避免了一言堂，师生互动生生互动充分，合作学习让学生都动起来，生生有所得。三是基于学情创新鼓励方式，如激励性的语言不重复，说的真好！老师听到你的发言很高兴！太棒了！观察真仔细！再试试……学生能身临其境地体会到老师在课堂中对他们的关爱，整堂课学生的注意力高度集中，练习的正确率高，学习效果应该不错。
能收获预设不到的效果。
