1.复习阶段最重要的是让学生的大脑对知识进行二次加工，实现三个转变：一、将惰性知识变为活性知识；二、将碎片化知识变为结构化知识；三、将存储型知识...

1.世界上最徒劳的事，莫过于以极致效率做毫无价值的事。（彼得·德鲁克）不少学校与教师尚未察觉教育趋势的根本性转变，仍将宝贵资源与时间耗费在过时且...

1.先装模作样，再像模像样，最后有模有样。假装自己很厉害，也许就会变得很厉害，演着演着假动作就成了真本事。说话笃定，穿着得体，做事果断，想成为谁...

1.读书的意义，远不止于知识的积累。它是抵御物质贫困的盾牌，更是战胜精神贫瘠的良药。在迷茫时指引方向，在困境中给予力量。那些与书为伴的时光，终将...

1.不要在别人的怀疑和质疑中掐死自己，而要在别人的质疑和怀疑中顽强自己。 2.思考不到位， 所谓的勤奋都是徒劳；认知不到位， 所谓的努力都是白费...

1.教育的本质，是唤醒，是点燃，是激励，是赋能，是赋愿，是赋爱。教师不是知识的搬运工，而是灵魂的唤醒者。最好的教育，是让孩子在爱与自由中，找到自...

1.践行小而美的习惯清单一一学习篇。每月挑战读一本书，并学会做思维导图做总结。保持长期学习的状态，每年学一个新技能或知识。采用“番茄工作法”，学...

1.践行小而美的习惯清单一一人脉篇。有分寸的付出，有力量地捍卫自己的底线。别人可以自嘲，千万别跟着附和。不要把自己的时间，浪费在无聊的人和事上。...

1.苏格拉底曾言：“我唯一所知的，是我一无所知。”认知越高，越能跳出自我，理解他人。所有诧异的观点，不过是看世界的角度不同；所有不解的意见，皆源...