在应试教育的今天，学生的时间已被榨取到最大限度。从早晨进校到下晚自习回家，除去上课、吃饭、去厕所，剩下的也许就是写作业了，试问还有多少学...

01教育家马卡连柯的故事 苏联十月革命胜利的初期，由于帝国主义的干涉和苏联内部白匪的叛乱，国内战火连绵，以至于太多的孩子都成了孤儿，他们...

黄厚江老师的“共生写作教学”提出，在写作中教写作，让学生在写作的过程中去感受，去积累，去体悟，去学方法。王君老师说，最好的写作理念从来都...

苏霍姆林斯基是一个无限执迷于相信阅读力量的教育家，他用大量的实践证明，少年的自我教育是从读一本好书开始的，学生的智力发展取决于良好的阅读...

我们都学习过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。如果说百草园的生活“有自然、有自由、有快乐”的话，那三味书屋就是“有知识、有成长、有快乐”...

时光生活在不紧不慢中流淌，日子在过往中不疾不徐地周而复始。秋天，真是一个适合反省的季节，捡拾一段可以发呆的时光，让自己安静地聆听心跳与呼...

在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦拨动，它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音...

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里记述了这样一个故事：一位有30年教龄的老师上了一节公开课，公开课特别成功，有人好奇就问，这位老师的课备了...

一切有效的阅读，不只是接受，更是自我发现，是阅读者既有的内在经历的被唤醒和继续生长。 ——周国平 虽说语...