班级中班干部是班主任的左膀右臂。班干部能发挥好作用，班主任就能轻松很多。但在几年的教学过程中，我的班级工作大部分都是我自己完成的，很多时候属于包办包揽的情况，常常架空了班干部。可能是因为自己从低年级往上带的过程中，形成了这种习惯。
现在带的班级是上学期刚接手的三年级。这个班级因为各种原因，在二年级换了几波老师，学生的习惯养成就成了一个大问题。从我接手后，常常是我说我的，他做他的，把老师的话当成耳旁风。上个学期虽然大部分时间在上网课，可也上了几个星期的线下课。我在包班的过程中是经常是身心疲惫，可孩子们的状况依然层出不穷。面对这样的班级，我渐渐的觉得没有一套好的班干部，就算把我累成马，也做不出任何的效果。也恰逢学校多次要求班级中的班干部发挥作用。我就开始探索，渐渐的放手，让班干部发挥作用。
要让班干部在班级中能发挥作用，首先我要给班干部立立威，要怎么样立威呢？这学期开学后的一段时间，我也像往年一样，虽说给班干部立威，但常常因为班干部因为工作犯了错误，我也当着同学们的面进行批评教育，所以班级的学生常常不服从班干部的安排，导致班干部管理学生时，很多同学不服气，甚至有过者觉得他们犯了错，班干部没有管理好，班主任会就会批评班干部，所以他们越来越不受班主班干部的管束，班级越管越乱。
当我意识到这种情况后，赶紧转变做法，不再在班级里批评班干部，而是在班级里多次强调，班主任老师就是班长和学习委员，她们两个就代表了班主任。做什么事情都由她们俩去负责，我只是跟随指导。接着，每个星期一的班会课，我会留一半的时间给班长和学习委员，让她们来总结上个星期做的好的地方，和存在的问题，而我对于她们汇报的好的大力进行表扬，对于她们提出的有问题的进行批评教育，让学生意识到自己不好的行为可能会造成的影响。早读时学习委员来到学校组织学生读书的时候，我只是在门口转转或者在教室后边坐着，一边写当天的计划，一边听同学们朗读，偶尔抬头看看，谁没有认真朗读。中午吃完饭的学生，早早就来的学校，而我不可能时时在教室，所以班干部管理班级势在必得。我把特权交给她们，她们到校后安排打扫卫生的同学去打扫卫生，其她同学则悄悄的在教室了进行静写，整个班级静悄悄的。有时候，我来的比较晚，她们则会根据上午的学习，给同学们布置作业本作业，而我去了进行认可，在班级里表扬她们布置的作业就是今天我要批改的作业，久而久之，同学们也都能按时完成。
有时候自己忙其她事情，管理班级分身乏术，这时候就要多去召开班干部会议，让她们汇报自己最近在管理班级中存在的问题，有哪些刺头不听从她们的安排，而这个会议就是班主任了解班干部管理班级的困惑，帮她们出谋划策，让她们解决问题的好办法，也是查找自己没有执行的地方，再次进行改正的最好良机。记得第一次开班干部会时，我的班长一边哭一边告诉我，好多事情，她已经告诉我了，而我却并没有教育犯了错的同学，导致她们的话同学们就不重视，她也管不住同学们了。是啊，班级中的问题，她向我反映了，而我却因为忙忘记了，最后导致她在同学们心中的威信渐渐的没了，班级管理就出现了问题，这正是我查找自己错误的一个机会。
班长的威信靠的是班主任。后来我在做的过程中，只要是班长说的，无论对错，我都会去维护，这样时间久了，她们就觉得班长说的话也不敢去违背，而我在发现班长有错误的时候，会进行单独叫到办公室，告诉她哪里做的对，哪里做的不好，这样既维护了她的面子，又给她在同学跟前树立了威信，还告诉了她正确的做法。
昨天我给孩子换石膏去了，请了一天的假，今天我去学校时，发现桌子上堆满了作业，还很好奇，因为我只找了副科老师看班，并没有找其他老师给我代课。同学们告诉我，作业是班长布置的作业，还给他们听写了这几天学习的词语和日积月累的内容，并且把听写的纸条都阅出来了，让同学订正了。
给孩子信任，放手让班干部去实践，既锻炼了班干部的能力，也为我减轻了负担。
