这个寒假，因为呆在家里，所以静下心来和孩子一起读书的时间比较充裕，除了《教育的目的》又陪女儿读了高中的必读书目，也算是给自己补补课。同时关注了几位名师的教育博客。可以说即有集中阅读也有碎片化的阅读。
常言道：“名师名在思想。” 一个没有自己思想的教师不可能成为一个好教师，更不可能成为一个名教师。思想从哪里来？主要从写作中来。叶斓教授说：一位老师写三年教案，不能成为名师，但是写三年案例加反思，就有可能成为名师。教学水平的提高，取决于对教学行为的认知和掌控，取决于对教学问题的发现和思考，这一切的一切，都离不开写作。
换句话说，“读”与“写”应该像人体的新陈代谢一样，“读”是吸收，“写”乃释放，只有读写联动，才能形成正常循环。其实我们每位老师的教育生活都像一条河流，每条河流都会有浪花，有漩涡，有粼粼的波纹……这些浪花、漩涡、波纹只有借助于文字才能永久留存下来，化为你永久的教育财富！
教育写作其实也很简单，就是把你教育生活中寻常的细节——令你高兴的、成功的、创意的、精彩的、后 悔的、失败的、沮丧的……不拘文体，不拘形式，随时记录下来，日积月累，那就是一座教育的宝库，是你个人的“教育史”，是你个人的“教育学”！通过明霞工作室我发现咱们身边有许多这样优秀的老师像：高玮、石凤玲、程兰萍…………咱们的梁校长是当之无愧的模范，她潜心阅读，坚持写作，跟梁校长同事已多年，我暗暗佩服她的坚持与提升。
丰富多彩的生活和教育实践，为我们的写作提供了取之不尽、用之不竭的第一手材料，坚持写作，你会发现你的气质、情怀、你的内心世界，慢慢地、慢慢地，变得纯净、澄明，变得细腻和丰富。真诚的文字，能够将平淡如水的岁月定格为永恒。愿我们捧起书来，用心阅读，拿起笔来，一吐为快。
