孩子为什么没有学习没动力？
因为他不知道学习有什么意义？为什么要学习？
那这又是为什么呢？
根据马斯洛的需求层次理论，高一级需求的出现一般以低一级需求的满足为前提，也就是说，当低一级的需求得不到满足时，高一级的需求也不会出现。
分析一下孩子对于生理、安全、社交、尊重和自我实现这五个层级的需求，了解孩子的需求处于何种水平。
不妨倒推一下，孩子没有找到学习内驱力，也就是不知道学习有什么意义，不明了通过学习想达成什么样的目标，为什么会存在这样的现象呢？
在物质条件充裕的当下，你对孩子的爱有没有被孩子感受到？你所表达的爱是以尊重为前提吗？孩子和同伴间的交往是否和谐？孩子所处的家庭氛围及多子女间的相处模式是不是让他安全感十足？
如果以上答案有一项是否定的，请先给予满足，再来谈学习内动力。
