在一教育群里，有朋友聊起早教课的话题，关于环境、课程和收费等。
现在，最常见的早教是金宝贝和美吉姆。两者都是美式教育，通过各种玩的方式释放孩子潜能，主要有“音乐、艺术、运动”等方面课程，还有家长课堂。
这让我反思自己喜欢的一句话，神奇的不是早教，是童年。
20世纪初，人们已经提出传统教育和现代教育的差别，现代教育的目的是发展生命，关注人性和开发潜力，不只是传统的发展智力掌握知识。
给世界教育带来翻天覆地变革的是蒙特梭利的早期教育法，其著作被译成30多种文字，儿童之家遍及110个国家和地区。在中国，也受到越来越多父母儿童的喜爱和信赖。
其主要理念：敏感期、精神胚胎、实体化和有吸收力的心灵。
儿童的观察和吸收能力，使他们能够逐步适应日常的生活。物质环境，文化环境和情感环境，都是儿童学习吸收的源泉。
比如，语言的习得，模仿做事，解决事情等。邻居家2岁的孩子，有一次奶奶说回家拿水，请阿姨帮看着，下次孩子要用小铲子，想让奶奶回家拿，他也这么处理，说让阿姨看着我。这是孩子吸收了解决问题的方法。情感方面，如果父母经常表达对孩子的喜爱，有亲吻、拥抱等表达，他们自然也学会这种爱的抱抱。
童年的神奇首先来自于先辈们的观察研究，这些记录告诉我们孩子是怎样的，了解才意味着懂得，懂得后，会允许吃手和物品，允许扔东西，允许自由的玩水和沙子，会给他接纳和爱，给他有趣和欢笑...在自由的探索，有爱的交流中，生命得到健康的成长。
第二个方面，早教是面对孩子和家长双方的。比如金宝贝的课程设置里，是有对父母的培训的,主要方式是微课堂。如果我们单纯以为早教是面向孩子的，显然是错误的。
如果条件允许，上早教课对大人孩子都是很好的学习渠道；如果带来压力，也还有别的学习方式，比如阅读书籍、听微课、和朋友交流等。
目前，一节早教课费用大约100元，一次游泳大约50元。曾和朋友开玩笑，一次游泳可以买两本敏感期的书，能帮助父母了解儿童各阶段的特点，这多高的性价比啊！我俩笑笑，话如此说，孩子们还是要玩的。
有时我们会觉得，也看了很多育儿书，但遇到实际问题还是觉得茫然。自己也有过这样的阶段，在孩子执拗的时候烦躁，不知如何应对。为什么学的不少了，遇到实际情况还是发蒙呢？
后来明白，这是因为，我们必须把自己知道的东西经过一个练习的过程，才能内化为自己的能力。人类的很多学习都不仅只通过大脑，比如有教骑自行车的书，告诉你怎么上车，怎么保持平衡，但你看完学着骑时还会摔跤，还是需要有人帮扶着不断练习。
学习育儿也是这个道理，看书是理论，学以致用是关键。首先，这需要自己保持觉察的状态；其次，生活中，可以找做得好的朋友请教。告诉我们孩子的情况，该怎么做，有几次实践之后，就会慢慢地得到启迪。
妮妮4岁时，很喜欢找小朋友玩。有一回初次去一个姐姐家，我们到时，两个大孩子已经玩到一起。小家伙想加入，遭到排斥。于是委屈的在一边，我想帮助她，刚好他们换了新的游戏，也同意妮妮加入了。我告诉她“姐姐同意你一起玩了，去吧”，没有行动，我就又说了一遍。
见我催促，朋友说“孩子有他自己的节奏，现在还不想加入，等想加入了再去就好。孩子就像小船，当他自己想前行时，我们帮他拨开障碍，如果他还没准备好，我们就等待一下”。此话说的我豁然开朗，事情和理论就有了联系。
所以，我们需要实际生活中的引导者，可以是朋友邻居、孩子同学的家长，只要有心，身边总有学习的榜样。
如果我们可以给孩子提供早教学习的机会，固然是好的；如果有压力，也完全可以选择其他渠道学习，只要父母有学习意识，并愿意付出精力和实践，对父母和孩子都是极其珍贵的！
最后，借用粲然老师的一段话：教育和人生的成功，不需要让权给任何专家，而在于你和孩子的开创。共勉之
