我在这里
读完这一节内容，我陷入思索：我在哪里？我的责任与担当是什么？我有无建立起对自己的绝对信任？
每一天，读完当天的内容，我都有一个强烈的感慨：很幸运“遭遇”《未来教师》。
我工作快十一年了，我曾经多次下决心要练字，兴冲冲购买字帖、钢笔等，最终都是以失败告终。直到2021年3月9日，我“遭遇”支教岛汉字书写素养班，在韩昌锋老师的带领下，在总班长和轮值班长的组织下，每天坚持打卡，只是在寒假中断了一个星期。现在，无论多忙，，练字都是每日必做之事。坚持练字对我来说，不再是一件困难的事情。
2022年2月我正式成为新网师2022年春季学员，选修了两门课程。2022年4月9日，我加入了《未来教师》共读第二期，紧跟队友共读共写共同生活，在共读中，我正如“友风且子雨”所说的那样，“我确实感觉到作为新网师人的真正存在”。郝老师的文字清新淡雅，如玉兰花般散发着淡淡的芳香。一个个文字，不仅流露出晓东老师对生命的感知，一个个文字，更流向我们的内心，让我们看到自己。
郝老师告诉我们：“我在这里”是一种担当精神、一种自觉的责任意识，更是一种对自己生命乃至对这个世界根本的信任和希望。这种担当，应该是来自内心的良知，全力以赴，尽职尽责。这种责任意识，不是简单地做好本分，“理应让同事和学生因我的存在而更幸福，因遇见我而成长、提高”。
我当下的工作是语文老师和班主任，要想做好任何一个身份，都要多想办法，不计较付出。语文教学方面，要着眼于激发学生的学习兴趣，培养读和写的能力。除了日常的上课，还要结合学习内容开展实践活动。这个学期，“活动·探究”单元是演讲，那就要落实演讲比赛。这些内容，没有人监督是否落实，目前的评价主要是看成绩如何。那无关成绩的这些事情，做不做？做！要做，就要筹划布置，构思方案等，让学生参与其中，有收获。学生的写作，如何激发兴趣？通过公众号等网络途径发布，就是一个激励的好方法。刘恩樵的做法是结集出版，充满仪式感，也是可借鉴的。
“我在这里”的担当和责任意识，概括起来就是“用心”二字。用心做一些对学生的发展有益的事情，这些事可能会占用自己的休息时间，可能会分散自己的精力，甚至还要花费一定的费用。但是，只要有益于学生的发展，这些付出都是值得的！
最初，对于“‘我在这里’是个体的我对这个未知世界的信任和希望”这句话我不理解。读着，当我把它与“源于对自己的绝对信任”、“对自己生命的绝对相信”联系起来时，内心突然涌动着温暖、力量，这种感觉在阅读此书时经常都会有，因此很幸运“遭遇”《未来教师》。我今天的碌碌无为，失去方向，本质在于我对世界失去了根本信任，也即对自己失去了绝对的信任。我确实是这样的，我一直都觉得自己是没有能力的，我实在不知道怎么教语文，无论我做什么，都是一无所获的……这些消极想法充斥着我的内心，我常常感到羞愧忐忑，我没有力量前进。
因此，现在，我要建立对生命的坚定信仰，“用持之以恒、扎扎实实的行动来绽放每一天的生命”。
