最近接了本科班的《数据结构》课程,然后因为这个内容比较抽象,所以讲起来比较难,而我是第一次接这个课,所以一直压力很大。
前段时间因为自己思路出现了偏差,想着能够把他们的代码都讲清楚,所以一开始就陷入了细节的误区,导致自己讲的内容稀烂的。
但是有个女生一直鼓励我,安慰我,所以还是很感谢的。
每次我讲完以后,学生没有反应的时候,我就很苦恼,很自责,然后我就埋怨自己是不是又讲快了?那个女学生就会说没事的,没事的。
所以,有时候教与学之间是双向奔赴,感谢有爱的学生,感谢你们的包容。
最近接了本科班的《数据结构》课程,然后因为这个内容比较抽象,所以讲起来比较难,而我是第一次接这个课,所以一直压力很大。
前段时间因为自己思路出现了偏差,想着能够把他们的代码都讲清楚,所以一开始就陷入了细节的误区,导致自己讲的内容稀烂的。
但是有个女生一直鼓励我,安慰我,所以还是很感谢的。
每次我讲完以后,学生没有反应的时候,我就很苦恼,很自责,然后我就埋怨自己是不是又讲快了?那个女学生就会说没事的,没事的。
所以,有时候教与学之间是双向奔赴,感谢有爱的学生,感谢你们的包容。