接触互加计划的这一个月里，让我最震撼的是直播屏幕上出现的孩子们。他们的学习方式那么的新颖，他们的学习设备那么的先进，甚至有些装备我这个大学毕业从教农村教育十多年的老师都没看见过。城乡教育差别为什么如此之大？下面是我认真反思后的结论。

        近年来，农村教育状况得到显著改善，但仍存在许多问题，总的看来，我国农村教育的整体发展水平相对较低，城乡教育存在巨大差别。

        这主要表现在：

        第一，国家对农村教育资源投入不恰当。很多乡镇学校都会有好几个村小，每年都会对这些村小进行薄弱学校和优秀村小评比。然后局里对所上报的薄弱学校和优秀学校进行拨款。有的村小使用百万巨额进行修建或改建，但是新校舍刚刚建设完不久，学校就剩几个学生了，更可笑的是几个学生的学校有接近十个在岗在编教师。有的家长就开玩笑说老师们可以一人领一个孩子回家教他们咯。这几个孩子还能坚持住就读这所学校倒也算值得了，可悲的是没多长时间学生都转走了，学校变成空壳学校了。国家投资上百万的资金就这么浪费在哪儿了？真的很痛心。校长也很无奈的说，没办法，家长也希望自己的孩子在中心小学校学习，他们也想有个好的环境。可是村小环境也可以不赖的吧，国家投资那么多钱不就是为了让环境得到改善的吗？既然要面临空壳的学校为什么申报巨额重建或改建呢？看到崭新的教室就在那里孤单的伫立着真的是无语。

        第二，农村教育结构不合理，教育脱离农村社会的实际。有的村小学校离乡镇学校很近，而且还有了校车，家长当然希望把自己的孩子送到乡镇学校。那么问题就来了，村小学生进中心校能不能接纳？村小学生进中心校后村小怎么办？村小合并后家长的负担大不大……等等诸多问题都需要考虑的吧。就家长负担来说，肯定是存在的呀，现在虽然人民生活水平提高了，但是这几年连续旱情严重，有的农民干脆不种地了，外出打工了。这样孩子就得需要爷爷奶奶经管，一个孩子一个月校车费加上小餐桌费用，也是好几百元钱呢。除了钱的问题之外，这些留守儿童的安全问题也是很重要的。还有老人经管孩子参加学校各种活动很不方便，他们不会开车，不会骑车，只能走着或搭便车来给孩子们值日，扫雪，烧炉子，家长会，公开课等等活动，老人家的负担也多了起来。

第三，教学设施落后，办学条件较差。虽然班班通实现了，网络覆盖校园了，但是设备不行啊，很多白板根本不好使，拖拽功能只能用鼠标来完成，这样老师上课时候很有局限性。尤其是希沃白板5的功能很好，但是学校很多白板根本就是一个投影的功能，拖拽触摸都不好使，甚至有的班级这种不太好使的白板还没有呢。可是，在县里学校参加活动时候，真是大开眼界，他们有着最先进的设备，而且数量也很多，就连走廊里摆放的都是高级白板设备。我跟我们学校老师感慨的说这样的设备咱们学校不用太多，有一台就满足啦！我们老师就开玩笑说，人家学校恨不得厕所都要摆一台了，这就是城乡教育的差别。

        第四，师资力量比较薄弱，教师的素质有待于提高。百年大计，教育为本。一个国家，一个民族，教育上去了，就大有希望。教育是现代文明的基石。提高国民素质，增强综合国力，必须大力发展教育事业。城里老师本来就因为在城里上班，眼界宽，懂得多，见识广，但是一有学习机会，城里老师就参与的机会特别多，南方北方的出去学习的大部分都是城里老师，这样一来城里与农村老师的差距越来越大。农村老师也就羡慕起城里老师，有钱有人的就往街里调工作，没钱没人的拼了命的学习想参加进城考试，成为一名城里老师。基层学校辛辛苦苦培养出来的优秀老师就这样都离开了基层学校。留在基层学校的老师就成了全才，万能的了。他们啥学科都能教，不管专业符不符合，哪里需要哪里上。是，每个老师都有无限的潜能可以挖掘，但是，也得需要挖掘是不是？没有培训，没有考核，只需领导一句话，你就得去教你根本不熟悉的课程，很多学生就成了小白鼠，何其悲哀！

        教育影响广泛，关系农村经济和社会发展的全局。改革开放以来，我国城乡面貌发生了巨大而深刻的变化，这同教育特别是农村教育的发展密不可分。农业先进实用技术之所以能得到大面积推广，乡镇企业之所以能日异突起，农村富余劳动力之所以能大量向沿海地区和城镇转移，其中一个根本原因，就是因为有受过义务教育的农村劳动力作为基础和支撑，农村普及义务教育有很大成绩，功不可没。

      当前，我国农业和农村经济正处在关键的发展阶段，优质、高效、生态、安全农业的发展，农业产业化经营的扩大，农村富余劳动力的转移等，都迫切需要全面提高农村劳动力素质。世界新科技革命的兴起和全面建设小康社会的推进，对广大农村人口科学文化素质和思想道德素质提出更高的要求。没有农民素质的全面提高，就很难实现全面小康。

      城乡教育差别怎么才能缩短它呢？值得每一个教育工作者深思！