周二晚自习，依然是数学，开学第二天，孩子们已经很好的适应了开学的节奏，什么时间干什么，已经能够做到无需提醒的自觉。

        周一的晚自习，是让孩子们进行阅读，并没有讲解什么，周二，就想给他们进行一点儿数学思维的训练。在完成所有作业任务的前提下，在黑板上书写了几个等差数列的小练习，要求学生：先思考，再讨论，后讲解。孩子们很快的就进入到了讨论的过程中，热闹起来，你一句，我一句，我的想法是……这种学习的氛围让我倍感兴奋。最后每个小组推选一名学生来当小老师进行思路的讲解。

        在讲解的过程中，又给我了无限惊喜，真如老师的样子，一板一眼，有模有样。把思路讲解的非常清晰。

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        有讲解，还有提问，有质疑，还有补充。赶紧拿出手机，录下了不完整的视频。

        学习就应如此，是生与生的交流，是他们思维的碰撞，作为老师，我们只需要适时的做出指点和引导即可。

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