【2023.06.11张玉霞教育教学观察日记3/100】
领读亲子箴言:
"习惯养成"必须以"自然"为基础和最高准则。
科组一个年轻教师问题:
好多学生不思考直接抄写同学答案交上来，这种情况怎么办啊？
我的回答:
学生写作业习惯的养成是没有一剂偏方可以解决的，对于写作业习惯不良的六年级学生也不是无药可救，我是这样做的:
在接到一个新班，不着急讲课，讲规矩，而作业规矩要重点讲，要有耐心花时间讲评作业，让学生明白作业是自己按时独立完成的，对按时交、正确率高、格式对、书写工整的学生作业，每天都投影出来，让大家学习，老师点评，全班同学掌声鼓励，让作业写得好的同学得到老师和全班同学的肯定，哪位科任老师给到的学生这种归属感，这学期就会喜欢那个老师，当然也喜欢做该科作业。
对于刀枪不入的学生，除了谈心，请家长协助，更多是对这类学生的包容接纳。允许这类学生看同学的作业答案，但要看懂后再写自己的作业，如果看都看不懂，那不用抄答案，每天把作业题目抄好交上来，等哪次作业你会做了就做，不会做就只抄题不写答案。这类学生也要表扬的，至少他们有写作业的责任心
作业规则都懂了，基本模式定下了，科任老师也不能做甩手掌柜，对写作业习惯较差，解题能力较弱的学生，科任老师还要持续关注，不断表达真爱。一旦发现一次有点点进步，就放大优点来点评，让差生也认识到自己:我也有能力完成作业。
不断赞美鼓励学生，不断关注他们的作业，无比包容他们，良好的写作业习惯就变得自然了。这样关注下来，新接手的新班两个月后，直到第二学期毕业，对学生写作业问题，老师都很省心。
小学教育就是习惯养成教育，良好习惯的养成每一个教育者都应责无旁贷。
