【2023.06.11张玉霞教育教学观察日记3/100】
领读亲子箴言:
"习惯养成"必须以"自然"为基础和最高准则。
科组一个年轻教师问题:
好多学生不思考直接抄写同学答案交上来,这种情况怎么办啊?
我的回答:
学生写作业习惯的养成是没有一剂偏方可以解决的,对于写作业习惯不良的六年级学生也不是无药可救,我是这样做的:
在接到一个新班,不着急讲课,讲规矩,而作业规矩要重点讲,要有耐心花时间讲评作业,让学生明白作业是自己按时独立完成的,对按时交、正确率高、格式对、书写工整的学生作业,每天都投影出来,让大家学习,老师点评,全班同学掌声鼓励,让作业写得好的同学得到老师和全班同学的肯定,哪位科任老师给到的学生这种归属感,这学期就会喜欢那个老师,当然也喜欢做该科作业。
对于刀枪不入的学生,除了谈心,请家长协助,更多是对这类学生的包容接纳。允许这类学生看同学的作业答案,但要看懂后再写自己的作业,如果看都看不懂,那不用抄答案,每天把作业题目抄好交上来,等哪次作业你会做了就做,不会做就只抄题不写答案。这类学生也要表扬的,至少他们有写作业的责任心
作业规则都懂了,基本模式定下了,科任老师也不能做甩手掌柜,对写作业习惯较差,解题能力较弱的学生,科任老师还要持续关注,不断表达真爱。一旦发现一次有点点进步,就放大优点来点评,让差生也认识到自己:我也有能力完成作业。
不断赞美鼓励学生,不断关注他们的作业,无比包容他们,良好的写作业习惯就变得自然了。这样关注下来,新接手的新班两个月后,直到第二学期毕业,对学生写作业问题,老师都很省心。
小学教育就是习惯养成教育,良好习惯的养成每一个教育者都应责无旁贷。