9月15日上午，田庄学区、龚店学区、昆阳中学的九年级语文老师和七八年级的语文骨干老师相聚美丽的田庄乡中，共研语文教学，打造优质高效课堂，提升教育教学质量。
上午听了两节语文课，第一位张老师执教的是八年级的《记承天寺夜游》，张老师的课给人印象深刻，层次清晰，重点突出，引导学生循循善诱，有评价，有回顾，导学案及时的巩固课堂所得，分层分组，扎实有效，学生对知识的掌握是比较好的。第二位杨老师执教的是九年级的《醉翁亭记》的第三节课，杨春芳老师的课目标明确，方法多样，能发动学生，让学生主动参与到课堂里来，调动了学习语文的积极性。
纵观上午的两节语文课，我想总感觉少了点什么。是，作为语文课堂，是不是少了点读书声？没有读书声的语文课，就缺少了语文味，缺少了语文味的语文课堂是不成功。要想成功，就应该把课堂还给学生，让学生动起来，老师指明方向，讲的少一点，让学生读的多一点。要想提高学生的课堂素养，就得立足课堂，采取多种形式的阅读，可以齐读，自由读，个性读，提高学生学习语文的积极性。
近年来，我们学校一直在阅读和写作上倾注了大量的心血。首先，在阅读方面，每天晚饭后45分钟时间让学生读名著，读完后还要写出写出读书笔记，一周班级一小检，一月年级一大检，评出优秀读书笔记，给予学生以奖励。写作方面，我们推行三步作文量表法，首先上课出示本次作文的量表。让学生明确本次作文的要求，然后自己进行作文，其次，让学生依据量表进行自评、互评、师评。最后，老师要进行对本次作文进行总结，择优发表在简书上，给予学生精神上的鼓励。
“不问收获，但问耕耘”，是目前我们九年级老师行动的真实写照，相信经过今天的找原因，找方法，明年的中招一定会有突破！
