《幼儿园教育指导纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴涵的教育价值，把握时机，积极引导。让我们追随大二班小朋友的脚步一起走进布的世界，一起领略“布”期而遇的美好吧！
本周我们继续实施《不一样的花花衣》主题，孩子们从家里带来各种各样的衣服，有小朋友便提出，这么多衣服，我们一起分分类吧！孩子们通过看一看、摸一摸、说一说，发现衣服大小、颜色、样式等的不同，将上衣、裤子、裙子分别分好类，在分类的过程中孩子们发现有的衣服滑滑的、有的衣服比较粗糙、还有的衣服弹力很大...幼儿：“老师，这个摸起来滑滑的布是什么面料的呢？”幼儿：“这个秋裤是棉布来做的，因为我看到了衣服上面的标签，百分之99棉。” 孩子们发现衣服上各种各样的小秘密，如：衣服的水洗标志、衣服的尺码、衣服上面的合格证、衣服的面料成分表等，并用表征记录的方式把自己的发现画下来，还对衣服的材质、花纹、样式、护理方法等等有简单得了解，在交流的过程中有小朋友问布是怎么做出来的呢？针对孩子们提出的这个小问题，我们想到了青岛的纺织博物馆，并决定去那儿一探究竟，为了更好地去进行参访，孩子们一起制定了参观纺织博物馆的计划，时间、地点、和谁一起去、准备什么、注意事项等等一一用表征的形式记录，孩子们表征了各种各样的的小问号，带着问题我们出发啦！
首先我们参观了纺织厂的发展历史，原来纺织厂的年纪已经有百年历史了！讲解员叔叔告诉我们：“纺织厂经历了德国、日本人的占有，在我们中国人的努力下好不容易才争取回来的！” “哇！好大的机器呀！”“上面这么多线呀！”“布就是用这个织出来的么？”来到纺织参观区孩子们看到一台台的大机器格外兴奋，都想去摸一摸。“这是以前纺织的机器，现在有更先进的啦。”讲解员叔叔告诉我们。“这是梳棉机，把棉花变成线的机器。这是粗纱机，纺织粗布的机器。这是细纱机，纺织细布的机器。”讲解员叔叔分别为我们讲解了织布的机器的功能，我们也看到了原来布是用机器这样纺织出来的！
到了纤维馆，原来织布的原料有这么多啊！有动物毛发的 ，有植物的还有化工合成的，孩子们好奇的用小手去摸一摸试一试不同种类的纺织原料。讲解员叔叔告诉我们“我们很多布料就是从植物纤维中得来的，比如雨伞是从荷叶中得到的，吸汗除味的布料是从竹炭中得到的……”原来纤维的种类这么丰富，用途这么多！这次参访活动孩子们真真切切的感受到了“布的世界”。丰富了孩子们的认知经验。
回到幼儿园我们又围绕着参访活动进行了一系列活动延伸。孩子们在实验区研究进行扎染花纹研究，“我要添加更多的颜色，让花纹变得更好看！”“我要试一试不同扎皮筋的方法，看看还能染出什么花纹来！”孩子们染的乐此不疲，搭建区的纺织机、拼摆区的梳棉机等等，成功得激发起孩子们对布的探究。
成长，必先使于兴趣，兴趣是最好的老师，在探究的路上继续和孩子们一起成长，善于观察，多提问、多发现、多思考、多反思，不断的站在儿童角度想问题，遵循正确的儿童观。
